英语网络课程测试成绩与自主学习效果分析

文章通过对基于网络的英语教学模式的测试成绩和学习效果的分析,探索了这一模式对提高学生的成绩,改进学习效果,培养自主学习的能力,激发和保持学生的学习兴趣,发挥学生的积极性和主动性方面所起的作用,以及它的局限性和相应的对策。

高职高专院校学科带头人工作的点滴体会

随着高校的扩招,学生多教师少成了高校中存在的普遍现象。因此,与之相适应的管理方法也需要不断地改进,尤其是学科带头人如何才能在改革的浪潮中掌好舵,带动大家共同做好各项工作。本人经多年的工作总结,从确立工作目标、当好灵魂的工程师、提高自身素养等几个方面谈谈自己初浅的看法。

The Developmental Route of Chinese English Learners’ Mental Lexicon: Cross-sectional and Longitudinal Perspectives

本研究旨在通过两个词汇联想实验,从共时和历时两个角度考察中国英语学习者心理词汇的发展路径。结果发现:四组被试对常用高频词的反应中语义联系占大多数,随着语言水平的提高,其心理词汇的语义联系愈来愈多。被试对低频词的反应中非语义联系最多,但随着词汇知识的增加,被试的反应从非语义向语义稳步发展,由语义倒退回非语义的现象也时有发生,表明英语词汇学习不是沿着线性路径发展的,而是在进步的大趋势下伴有倒退现象的发生。中国成年英语学习者心理词汇中聚合知识发展迅速,组合联系(即短语知识)较弱。本研究的发现进一步证实词汇习得的递增性特点,需要教师和学生做出长期的词汇习得计划,改变传统的词汇教学方法,加强词块和短语教学。