儿童朴素理论视域下的学前科学教育

在当前学前科学教育中普遍存在将科学教育等同于科学知识的传递,以及未能充分尊重儿童发展的特殊规律与需要的现象。事实上,儿童有着他们自己对世界的认识和理解,这便是儿童的朴素理论。本文拟从儿童朴素理论的三个核心领域入手,对儿童朴素理论的研究现状进行梳理,并探讨其对学前科学教育的有益启示。

台湾中小学教师职前教育课程、实习制度对大陆教师教育的启示

中小学教师职前教育课程与实习制度是台湾近年来教师教育改革的核心内容。台湾在校大学生必须取得修习职前教育课程资格,参加教育学程甄选考试,成绩符合标准方能修习中小学教师职前教育课程;修完规定的学分方可申请为期半年的教育实习,实习成绩合格,才可以参加中小学教师资格考试,取得教师资格。台湾职前教育课程和实习制度对大陆地区教师教育的借鉴意义在于:实行教师职前教育课程修习资格制度,科学合理地设置相关课程,重视和规范教育实习环节,实行教育实习制度。

微型社会背景下的微型教育探究

教育界大都以欧美等教育体系中的发达国家和中印等大型教育体系国家为对象开展相关研究,忽视了对微型国家和地区的微型教育体系研究。事实上,微型社会的微型教育体系有其自身特点,对这一教育现象进行研究,也同样有其迫切的现实意义和长远的理论意义。本文即立足微型社会中的微型教育体系,详细分析了其特点及发展中的不足,并依托其自身特点提出解决策略。

浅谈新媒介下的儿童教育

儿童社会化进程以新媒介为界限,出现了明显不同的状态。在计算机及互联网普及以前,电视等大众媒介对儿童教育产生了一定的影响,这种影响主要是在家庭教育和社会教育的范围内还未深入到学校教育。但是随着计算机的普及和互联网的应用,新媒介不再只是对家庭教育和社会教育产生影响,开始对传统的学校教育形成了冲击。

大学生朋辈心理辅导模式初探

朋辈心理辅导是学校专业心理辅导的重要补充,是提高大学生整体心理素质,培养大学生互助互爱精神,形成良好、和谐、友爱校园文化氛围的重要途径。本文针对大学生朋辈心理辅导模式建立的具体实施程序（包括朋辈心理辅导员的选拔、培训、考核和督导方面）进行了理论与实践探索,以建立规范化的朋辈心理辅导模式,为朋辈心理辅导模式在高校中的推广提供一定的参考。

学生的接受心理对语文课堂教学的影响

学生的接受心理是影响语文课堂教学质量的一大重要因素,学生接受心理尤为丰富,语文教师可利用学生接受心理中的期待视野因素、情感因素、人格因素等来提高课堂教学质量。

应用型人才培养模式下的公共心理学课程教学改革初探

本文指出高校公共心理学课程教学的现状,并提出了相应的改革措施和意见。

新课程下琼南地区黎族中学生学习动机的调查研究

文章采用自编的《琼南地区黎族中学生学习动机调查问卷》对新课程背景下琼南民族地区的1042名黎族中学生的学习动机进行了调查。结果表明：琼南民族地区黎族中学生学习动机总体是积极向上的,且在性别、年级、学校类型等方面存在自身的特点和差异。

浅议高校思想政治理论课教师的高尚道德人格

本文对高校思想政治理论课教师道德人格的相关问题加以论述。

大学生朋辈心理辅导员培训的实效与启示

本文结合实践,运用心理测验量表进行培训效果的评估,以探讨朋辈心理辅导员培训的实效性,并有针对性地提出一些启示和建议,为高校开展朋辈心理辅导提供实证依据和有利的参考。

论黎族民间儿童文学审美及课堂教学

一、黎族民间儿童文学审美性界说何谓审美性,有位学者是这样说的:"审美性是文学整体的本质属性,文学整体结构中的各个部分都具有文学整体的本质属性即审美性。文学的审美性中不仅有艺术表现形式因素,还可以有功利内容因素。文学的审美性就是文学文本作为内容与形式完整统一的形象化体系而具有的可以引发非功利情感的特性。"看来,李先生只把审美性的研究对象指向文学。显然这是深刻的片面。

在文化心理学视野下认识儿童语言

对于全世界所有的儿童来说，语言的发展过程都遵循着一个固定的规律。不管他们生活在多么不同的地方，他们语言的发展阶段都是基本相同的，这是人类共通的心理机制所决定的。但是，他们在日常生活中所使用的语言又是那样的独特，即便他们生活在同一地方，他们的表达习惯也都存在着差异，这就是人类不同的文化组织所影响的。所以，语言，充满了共通而又独特的意义。