思维导图在高三英语词汇教学中的运用——以万宁市北师大万宁附中高三学生为例

＂一图胜千言。＂知识可视化理论告诉我们：运用适当的图解手段能够建构和传达复杂的知识,人脑的生理机制与知识可视化的机构特征,常常能做到完美的契合。用图解的形式把知识表现出来,能大大降低语言的认知负荷,加速思维的发生。脑科学专家通过一系列实验和研究发现,人的大脑是由数亿个神经元组成,神经元之间构成复杂相连的功能网络结构。

高中物理驱动性问题的生成与探究

驱动性问题是高中物理课堂教学探究的重要环节。由驱动性问题的特征与国家课程标准,提出驱动性问题的提示,以此来选择或生成驱动性问题;把驱动性问题的探究方式从学生自探、生生互探、师生共探、生友同探、评价总结等层次通过典型案例进行必要的分析与阐述;强调从注重学生的学习过程、注重学生发展的主体取向来科学地评价学生的探究行为表现。

注重基础,开拓创新——海南省2018年初中毕业生学业水平考试数学科试卷分析

海南省2018年初中毕业生学业水平考试数学科试卷(以下简称“中考数学试卷”),经过全省十余万名初中毕业生的检测,结果已经呈现在大家的面前。本文结合考试结果数据、评卷时发现的问题和命题的意图,谈谈我们的一些看法,希望对老师们今后的教学和中考复习有一定的帮助。

略论新冠肺炎阻击战中的中国速度与激情

谈起"速度与激情",大家自然会联想到美国大片。最近,一部中国版"速度与激情"正在全国上演,它讲述的是中国人民在中国共产党的带领下众志成城抗击新冠肺炎疫情的故事。故事悲歌击筑,堪称史诗;情节跌宕起伏,催人泪下。尤其是故事阐释的中国速度与激情,更是令世界惊叹不已。

高三数学复习教学效率的提升途径探讨

高三数学复学教学效率提升途径可以从教学科技辅助技术的配合、错题库汇总分析、数学思维与技巧的指导等方式做综合教学配合,有效提升教学效率,符合新时代教学特点,满足学生实际需求,将传统教学与新时代状况相结合,优化提升教学效果.

合情推理与演绎推理热点题型解读

推理是每年高考常考的考点也是高考的重点和热点之一.推理一般包括合情推理与演绎推理,其中合情推理又包括了归纳推理和类比推理.推理的考查形式常以填空题、

努力打造高素质专业化创新型教师队伍

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记关于教师和教育工作系列重要讲话精神,文章针对笔者对建设高素质专业化创新型教师队伍的理解,探索了在今后工作中如何去实践的几点分析。

浅谈初中政治课堂学生自主学习能力的培养

素质教育背景下,作为重要教学课程,初中政治课对学生学习与综合素质塑造非常重要。初中政治教学影响着青春期学生价值观的建立以及良好行为习惯与品行的养成,自主学习对于他们个人素质的发展同样产生着重要作用。

高中化学生活化教学的有效实施途径

化学是一门与现实生活密切相关的自然科学。生活中的许多现象都存在着化学知识。如何在高中化学教学中应用生命教学法,是当前化学教学的重点。因此,探索高中化学生活化教学方式具有重要的现实意义。本文在总结高中生化学教学的现实意义的基础上,着重探讨了高中生化学教学的有效途径,旨在说明高中生化学教学的重要性,为高中化学教学提供参考。

“少教多学、学思结合”式中学语文阅读教学的基本原则

阅读有真假之分：真阅读是学生全身心沉浸于文本的自主性阅读,与文本真实性对话,有自己的真实体验和感悟;假阅读是学生在特定的要求下被动性阅读,动了口但没动脑、没动心,没有真实性对话、体验和感悟。＂少教多学、学思结合＂式语文阅读教学追求真阅读,力求让阅读教学落地,真正提升学生的语文素养,是值得实践的有效路径。经课题组研究明确,＂少教多学、学思结合＂式语文阅读教学要遵循8个基本原则。其核心是＂以人为本＂组织阅读教学,促进学生主动阅读、有效阅读。

普通高中学生综合素质评价档案材料的制度管理探究

一、认识制度管理的重要性海南省从2004年开始进行新课程改革,并于2009年推出电子版的综合素质评价网络管理平台,学生的课程学习、综合实践活动内容、学分认定、师生评价等内容通过网络记录和管理,更容易操作、保存、展示、运用。但这个网络平台经过多年的运行,暴露出来很多的问题,主要有：师生不重视,不按时登录平台完成记录工作,材料弄虚作假,基本信息录入错误等,给档案材料的管理和使用带来了很多的麻烦。

硝酸的性质在中学化学试题中“隐”与“露”

硝酸作为中学化学中最常见的三大强酸之一,它具有与盐酸和稀硫酸相似的化学性质,但又因为浓、稀硝酸具有较强的氧化性而使它显示出很多特殊的性质。而中学化学试题中往往将这一特殊性以显或隐的形式体现在试题中,是学生丢分的重灾区。一、'露'即直接考查硝酸的性质硝酸作为一种常见的酸,物理性质具有挥发性,化学性质具有酸性、不稳定性和强氧化性。

例谈基于海南本土的高中物理生态化课程资源素材开发及其与教学整合

海南本土拥有丰富的物理生态化课程资源,这些课程资源素材如果能被充分的开发出来,并与高中物理问题教学进行整合,能使当地学生认识到高中物理问题教学中所解决的问题与实际生活中所遇到的问题极其相似,就便于知识的迁移,有助于当地学生将所学的物理知识应用于实际问题。使高中物理教学避免走入事倍功半的"题海战术"歧途,能更大限度的提高教育的能效。

小“外星人”

他是个足球狂热爱好者,只要不是上课时间,他就要么在球场上,要么在去球场的路上。他黝黑的肤色,微胖壮实的体格,略微前突的嘴型,稍稍隆起的肚子,再加上乌黑发亮的寸头,你别说,这派头和“外星人”罗纳尔多还真有几分相像呢!这位大名鼎鼎的小“外星人”就是翁选彬。我和他的缘分那得从小学一年级说起,我们一起踢球,一起玩耍,在足球场上结下了深厚的情谊。之后,我们又一起考入同一所中学,虽然不在同一个班,但一同选报了足球社团。

例谈高中物理课堂中生成性问题的元认知探究

生成性问题是相对于预设性问题而言的,它是指师生、生生在围绕预设性问题进行物理教学探究过程中,通过相互激发而生发的次级问题.生成性问题具有如下特征：1通常来自于学生,而且是学生在教学过程中即刻产生的,具有突发性与随机性;2直接针对教师的教学与教材,具有怀疑性、质疑性、求异性、批判性或创新性;3往往具有意外性,不仅可能让绝大多数学生感到意外。

扣准重点,辩证导学

中学语文阅读教学,必须以学生自觉而主动的阅读活动为主线。只有＂少教多学,学思结合＂,才能让学生在教师的适当引导下自主阅读,积极理解分析,获取处理信息,比较辨别要点,整理并再创造,从而增加积累,生成新知,提升能力。从教师角度看,教学的关键是要＂扣准重点,辩证导学＂,做＂麦田的守望者＂,静待花儿自主开。一、扣准重点阅读教学实施＂少教多学,学思结合＂的教学策略,需要扣准以下几个方面的重点。

例谈初中《道德与法治》课程拓展

室外课堂活动是课堂教学的重要形式,是室内课堂教学的有益补充。室外课堂活动的有效开展,对于弥补室内教学场景设置等方面的缺陷、促进知行合一、改进学生学习行为、提升教学实效均具有极其重要的作用。初中《道德与法治》学科教师在组织室外课堂活动问题上,要树立精品意识、责任意识,善抓契机、制定预案并做好与室内课堂教学的衔接,实现“两个课堂”教学效果的最大化。

读写评一体化教学在初中小说单元教学中的应用

初中语文小说单元应用读写评一体化教学方法,是初中语文教育对教学方法的一种创新。通过应用读写评一体化教学方法,一定程度上可以激发学生的学习兴趣,让初中语文小说单元教学效率更高。本文笔者简单阐述了读写评一体化教学模式,并且指出了读写评一体化教学的意义,提出了读写评一体化教学在初中语文小说单位中的具体应用策略.

关注材料外看似套话的题干表述(二)——高考作文审题立意要注意“枝叶”

三、标题拟用标题是作文的重要组成部分,是自主拟制标题还是照用指定标题,要注意作文题中的相关说明。近几年高考作文命题,大部分是自拟标题,少部分是限制话题,个别是指定标题(即命题作文)。审题时,先要看清作文题目对标题拟用的具体指向,再根据指向要求,或自拟标题作文或按命题作文。1.'自拟标题'。为减少写作限制,放宽写作思路,大多数高考作文都要求'自拟标题'写作。看似给了考生自由选择的空间。

关注材料外看似套话的题干表述(一)——高考作文审题立意要注意“枝叶”

文章分四点对作文题干的'枝叶'部分进行了分析讲解,因篇幅较长,故分载于两期,本文为原文上半部分。