中学田径场地管理与高效利用路径研究

自提出全民健身理念后,对体育发展的要求也在不断提升。田径体育事业要实现持续健康发展,必须科学开发田径场地与器材,同时加强对田径场地的管理与利用。各中学校园管理者都已意识到田径场地管理与利用的重要性,也在积极加强对场地的开发与利用,但场地管理仍然存在不少问题,场地的利用率不高,和预期的效果有着较大差距。基于此,本文首先对中学田径场地管理与高效利用的意义进行了探究,指出了中学田径场地管理与高效利用存在的问题,并提出了中学田径场地管理与高效利用的路径。

基于多元智能理论的高中语文作业开发路径--以必修下册第五单元作业开发为例

本文基于多元智能理论探析高中语文单元作业的开发路径,并以统编高中语文教材必修下册第五单元的作业开发设计及应用为例,采取“逆向式”开发、“量身式”设计、“项目式”推进“三步走”策略,探索适应学生个性差异和多元需求、符合单元主题的作业形式,以期提高作业效能,培育核心素养,激发多元智能。

约束与保护：中小学绿色教育惩戒探微

绿色教育惩戒由绿色教育衍生而来,是教育惩戒的理性回归,具有尊重生命、尊重差异、尊重生态和注重对人的终极关怀的四重意蕴。绿色教育视域下的中小学惩戒方式包括"诊疗式"惩戒、"延时式"惩戒、"联合式"惩戒、"无声式"惩戒等。

拔尖创新人才早期培养模式——韩国天才儿童教育分析

韩国在天才儿童教育方面具有成熟且丰富的经验。在支撑保障体系方面,为天才儿童教育提供专门法律政策保障、师资保障和经费支持。在选拔与鉴别方面,融合多样的选拔标准与形式、立足多主体的在线甄选程序和保障教育公平的多重选拔视角,从源头上确保天才儿童教育的质量。在培养体系方面,通过多种类型的教育机构、灵活多样的课程设置和严把“出口关”的考核评价保障天才儿童的培养质量。

高中语文单元红色作业开发研究--基于多元智能理论

基于多元智能理论的语文单元作业,通过“问题”导向的作业实施对象选取,深化价值理解的单元作业主题提炼,立足地方红色资源的多元智能作业设计,构成完整的作业开发链条,进而通过项目化作业实践及其创造性输出评价,激发多元发展与表达,实现跨学科培育素养。

普通中学“学困生”的转化案例与策略

《基础教育课程改革纲要》指出：＂教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展。＂但是,在普通中学,有一个不容忽视的普遍现象,一个不容忽视的教育隐痛,即每个班级都会不同程度地存在一些学习有障碍的＂学困生＂。

立德树人,师德为先

落实立德树人教育根本任务的重要性不言而喻。树人必先立师德,立师德,才能培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。加强师德师风建设,是落实立德树人的关键。十九大报告中明确指出＂加强师德师风建设,培养高素质教师队伍。＂学校对师德师风建设要常抓常新,建立健全师德师风建设长效机制,塑造一支高素质的教师队伍,肩负起立德树人的任务和使命。

人而无信,不知其可也——说说《论语》之“信”

《论语》是儒家思想之集大成者,它凝聚着孔子及其弟子思想的精髓。它囊括了中国传统道德体系里的“仁义礼智信”,影响并启示着一代代的后人。尤其是“信”,这一重要的传统道德伦理范畴,在《论语》出现几十次,本文将就“信”字进行梳理,并阐述“信”在中国传统道德体系中的重要性。

用三个月的时间,让自己变得更优秀

面对国培,许多老师的态度就是应付了事,合格万岁!若干年前,我也曾经抱着这样的态度,总认为学校的事情那么多,还要面对网络培训,所以就随便学学,也不深究,以至于一直认为国培没什么实际效果,只是浪费大家的宝贵时间。后来,我有幸成为国培的坊主,面对新身份,我总觉得应该用点心了。