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小学语文课堂小组合作学习的误区及解决策略
1
作者
高晓燕
《新教育(海南)》
2023年第34期69-71,共3页
在当今小学语文课堂中,小组合作学习是一种积极有效、普遍的学习方式,它旨在通过加强学生之间的交流与合作,促进知识的掌握和团队精神的提升。通过分析小组合作学习开展过程中易产生的误区,提出相应的解决策略,提升语文课堂教学质量,让...
在当今小学语文课堂中,小组合作学习是一种积极有效、普遍的学习方式,它旨在通过加强学生之间的交流与合作,促进知识的掌握和团队精神的提升。通过分析小组合作学习开展过程中易产生的误区,提出相应的解决策略,提升语文课堂教学质量,让学生的合作学习更加高效。
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关键词
小组合作
误区
策略
原文传递
题名
小学语文课堂小组合作学习的误区及解决策略
1
作者
高晓燕
机构
海南省三亚市吉阳区教育研究培训中心
出处
《新教育(海南)》
2023年第34期69-71,共3页
文摘
在当今小学语文课堂中,小组合作学习是一种积极有效、普遍的学习方式,它旨在通过加强学生之间的交流与合作,促进知识的掌握和团队精神的提升。通过分析小组合作学习开展过程中易产生的误区,提出相应的解决策略,提升语文课堂教学质量,让学生的合作学习更加高效。
关键词
小组合作
误区
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
小学语文课堂小组合作学习的误区及解决策略
高晓燕
《新教育(海南)》
2023
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