初中体育课堂教学中学生心理素质培养研究

体育教育的功能不仅仅是锻炼学生体育技能,增强学生体质,体育教学的更高目标是培养学生良好的心理素质,实现学生身心健康发展。当前,初中体育教学对于学生心理素质培养的功能发挥上还存在一些不足,导致初中生心理素质得不到有效的锻炼。介绍了当前初中体育课堂教学现状和初中生心理素质状况,分析了其中存在的主要问题,并就这些问题进行探究,针对性的提出几点建议。

初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略

随着新社会发展体系的逐步完善与新课程教育改革力度的不断加大,初中阶段的体育课堂教学的核心主旨内容,已由原先 受应试教育影响的体育教学达标,升华至借助系统化、层次化的体育课堂教学活动培养初中学生的体育综合应用能力之上。因此在体 育教学的过程中教师应当运用兴趣教学法,进一步激发学生学习的热情,提升学生自主学习能力,使学生积极主动的参与到体育活动 当中,为学生终身素质的发展奠定坚实的基础。

初中英语课堂如何实行创新教育

随着人类的进步,科学技术的发展,人们对教育的要求也不断提升。现代教育使人们认识了自我的价值,开发掌握自身的能力,人的主观能动性需要更大的发挥,创新教育越来越受到全民族的青睐。

谈初中英语课堂教学素质教育的培养

在新课改大环境要求下，更新教育思想，转变教育观念，全面实施素质教育，是时代赋予教育工作者的历史重任。学习方法是学生完成任务的手段和途径。“善学者师逸而功倍”，“不善学者师勤而功半”。在课堂教学中，教师的主要任务，就是利用适当的教法，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，引导他们通过自己的努力去学习新知识，养成语言技能的自学习惯，达到成功交际的水平。

新课程下物理教学的改革和创新

新的课改理念要求我们打破物理传统的教学模式,把素质教育放在首位,不仅要教给学生知识,更重要的是教会他们如何去学、去做,如何激发他们的学习兴趣,让他们自觉、主动地去学习。只要学生想学了,会学了,教师的工作就轻松了。这就要求我们教师为适应新课程教学要求,

浅谈初中物理课的备课要领

要上好一节课，就要熟悉课程内容、教学目的以及如何设计好教学过程，也就是课前备好这节课。那么，如何才能备好一节初中物理课呢？以下从几个方面谈谈个人的一些备课要领：

怎样培养学生的自学能力

培养学生的自学能力，其中很关键的一条是师生之间的相互配合。作为教师，要多一些“爱心”；作为学生，要多一些“决心”；作为师生双方，都必须要有“恒心”。“三条”具备，事情就好办了。

初中体育足球教学的策略探究

随着新课程改革的落实,教育部门对初中体育足球教学提出了更高的要求。因此,为了取得更理想的教学效果、提高教学质量, 教师在开展初中体育教学时,可以通过足球游戏的方式来激发学生的学习兴趣,丰富学生的课余活动,提高学生的基础体质,让学生 积极主动地参与足球训练。

初中体育创新教学的策略探究

随着全民运动理念的提出,教育部下发了对中学生进行身体素质提升的相关文件要求,要求在初中教学中重视对学生进行 身心健康知识教育,重点利用体育学科,提高学生身体素质,培养学生的运动素养。教师要积极创新初中体育教学措施,充分发挥体 育精神,提高教学质量和效率。

新课程初中物理教学之我见

探索性教学是一种现代教学方式，在教学中合理地使用探究性教学方法，合理地选择教学内容和形式，合理地运用教学工具，设计亲历式的教学途径，通过质疑，设计与实验、归纳、交流，得出规律或建立概念。本人结合在物理教学中的经验，分析在初中物理教学中该如何实施探索性教学。

初中体育教学中田径训练的策略探究

中学阶段的学生无论心理还是生理正处于良好时期,在这个阶段,体育教师想要有效提高学生的田径能力,既要传授学生 相关技能,还要重视加强学生的体能训练。此外,田径训练也不仅仅是对体能的锻炼,同时还能丰富学生的课余生活,培养一个健康 良好的生活习惯,改造出一个良好的精神面貌。

中学历史课运用教学幽默之我见

幽默是人类智慧的结晶,是一种富有感染力的表现艺术,《现代汉语词典》对它的解释是:"有趣或可笑而意味深长"。教师把幽默带进课堂,就有了教学幽默,教学幽默主要有两个特征:一是趣味性;二是知识性。在历史教学中,教师恰当运用幽默,不仅能够让历史课堂生动有趣,而且能够激发学生学习的兴趣和主动性,提高课堂教学效率。同时,还能显示"幽默教师"

提升农村初中学生语文素养方法探究

全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出:"语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有"。《纲要》指出:"要积极开发并合理利用校内外课程资源"。因此,我们农村教师要充分开发和利用农村特有的课程资源,弥补农村初中教学资源的不足,缩小城乡课程资源的差距,从而更好地提升学生的语文素养。

家国情怀核心素养培养探究

历史教师应当将家国情怀教育融入到课堂教学过程的各个环节中,基于真实情境和思维课堂的建构,利用海南厚重的人文历史底蕴培养学生的家国情怀,激发民族自信心、自尊心和自豪感。

英语教学中的兴趣激发

教育心理学告诉我们:中学生的学习动机往往呈现非明确状态,因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师"。

《图形的旋转》教学设计与点评

教学内容解析1.教学内容:人教版九年级上册第23单元第1节第一课时《图形的旋转》。2.教学内容特点:《图形的旋转》这节课的教学内容灵活丰富,符合九年级学生的年龄特点和已有的生活经验。本节的主要内容是旋转的概念和性质,通过本节的学习,应使学生了解旋转的概念。

历史自主学习能力培养举隅

一、激发学生的学习兴趣在历史教学中,为了强化学生的学习兴趣,我常常会把教材内容故事化,将历史知识揉入故事情节中,教师通过讲故事、提问题,创设求知情境,激发学生的求知欲,能使学生投入积极的探索中,使学生成为学习的主体。比如在讲授《春秋争霸》时,我插入了"老马识途"、"退避三舍"、"卧薪尝胆"等成语故事;在讲授《战国七雄》时,我插入了"田忌赛马"、"围魏救赵"、"纸上谈兵"等成语故事。这样教学,学生的兴趣非常浓厚,很轻松地就掌握了相关内容,达到事半功倍的效果。

如何更好展开教育工作之我见

2006年9月,我踏上了这份平凡而神圣的工作征程;在三尺讲台上,我默默的奉献了8年的绚丽青春;在无悔的岁月里,我谱写了属于自己篇章。虽然我的工作单位没有像重点学校一样声名远播,但是我无怨无悔于这片需要我播种的土地!工作中,我以"爱岗敬业"和"为人师表"作为一名人民教师的座右铭,将所学尽情地挥洒在这片热情似火的土地上,在实际工作中孜孜不倦地进行班级管理工作。

让学生在音乐教学中受益

音乐课是人文学科的重要领域,是实施美育的重要途径。全日制义务教育音乐课程标准明确指出了音乐课程的基本理念:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,弘扬中华民族优良文化传统。现行的中小学生的音乐课正是以课程标准的基本理念为指导思想,突出音乐文化的特点,恢复音乐学科应有的面貌。一句话:就是要让学生在音乐教学中体验真善美,感受世界的美好和人间的大爱。

探究初中美术课堂中的色彩教学策略

色彩教育是初中美术教学的重要组成部分,教师不仅要教学生准确使用素描技能,引导学生进行色彩实践,还要让学生深刻体验大自然中的色彩现象,使他们认识色彩与光线、景物之间的内在联系,帮助学生加深对色彩的理解和领悟。色彩教学要遵循初中美术教育的基本规律和学生的认知水平,首先教会学生感受和认识色彩,这也是色彩教学的基础,然后引导学生在学习生活实践中去综合归纳色彩理论。