思考激活生命 合作共创未来

小组合作学习方式应该将学生合理分组,强调学生的主体地位,在小组内分工明确,并且要有科学的评价方式。

初中数学教学中学生反思能力的培养

在初中数学的教学过程中,要培养学生的数学学习能力,培养学生独立思考数学问题的良好习惯,尤其是学生在学习数学时的反思意识和能力,为学生学习数学知识打下更加坚实的基础。

生物教学情境创设的实践研究

生物教学情境是教师为了支持学生的学习,根据教学内容有目的地引入或创设的以激活学生思维、引发学生思考、调动学生兴趣为目标的学习场景。教学情境可以使学生更好地体验生物学科内在的魅力,使原来枯燥、抽象的知识变得生动形象。

小组合作学习在初中英语课型中的应用

小组合作学习就是以小组为基本组织单位,通过小组内合作与小组间竞争的方式共同达成学习目标的教学活动。本文根据人教版新目标初中英语教材的编排特点,结合笔者的教学实践,就英语教学中常见的四种课型（听说课、阅读课、语法课、作文课）进行案例列举与探讨,与同行交流。

孤独的孩子请不要哭泣

现实生活中,迫于各种压力,人们往往忽视对单亲、孤儿、留守儿童及问题学生等的教育和关爱,让我们一起行动起来,让他们不再孤独而哭泣,让他们健康快乐地成长。