利用句式翻译练习促进山区初中英语写作能力的提升——以海南省乐东中学为例

本论文采用实证研究的方法,选题结合教育理论的新发展和中学英语教学实践,将句式翻译练习运用到初中英语写作教学中,同时英语写作指导和训练,旨在探索句式翻译练习能否有效改善初中生的英语写作状况,改进学生的英语写作技能技巧,从而提高学生的写作水平。

基于模型建构的高中生物学概念教学实例——以“染色体变异”一节为例

通过模型建构的方式模拟染色体组的形为变化,采用观察思考、类比分析、问题引导、合作探究、模拟建构的方式将核心素养的四个方面落实到课堂教学中。

新课标下高中语文课堂教学趣味性与有效性的研究

在新课标背景下的高中语文课堂教学需要教师注重教学的趣味性与有效性,需要教师利用趣味性的教学手段激发出学生对于本节课知识的学习兴趣,再通过有效的教学方式促进学生快速理解与掌握知识点,推动课堂教学质量与效率不断提升。而如何促进课堂教学具有趣味性及有效性成为语文教师重点研究的课题,本文针对趣味性与有效性的教学手段进行了深入的研究。

宝藏男孩女孩——探索自我的优势

【活动理念】积极心理学之父马丁·塞里格曼曾提出一个著名的公式,即“总幸福指数=先天素质+后天环境+你能控制的心理力量”。公式中所指的“你能控制的心理力量”就是积极心理学需要发掘的力量,是每个人心灵深处都有的一种自我实现的需要,这种需要会激发人内在的积极力量和优秀品质。塞利格曼等人经过大量的研究,总结出了人的6种美德和24种品格优势。每个个体如果能在每天的生活中运用这一系列优点,将会最大限度地促进个体的参与感与意义感,提升幸福感。

高中语文新课标中核心素养在课堂教学中的落实路径探究

在我国当前的教育背景下,新课程改革的不断深入使得各个阶段的教学工作得到了全面的完善和进步。同时,在新课程改革的背景下,我国出台了新的课程标准,在相关规定当中,核心素养的作用变得越来越重要,更多的教育工作者将教育中心放在了学生核心素养的发展上。在高中阶段,语文学科有着十分重要的地位,其中蕴含着丰富的传统文化内涵,对于学生综合素质的提高有着很大的帮助,因此高中语文教师应该更多的将核心素养的理念融入进教学当中,促进学生发展。

基于模型构建的课堂教学——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例

以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例,阐述基于模型构建的课堂教学,通过模型构建,引导学生亲历建模过程,注重在构建过程中获得的认知体验、疑惑与探索发现,理解模型内涵和领悟科学的模型方法,尝试在建模活动的过程中逐步实现思维与行为认知的相互统一。

以科学思维培养为导向的高中生物学课堂教学

以“染色体变异”一节为例,从教学目标设计、探究活动的设计等方面阐述高中生物学教学中培养学生科学思维的途径,贯彻落实科学思维理念,彰显核心素养价值体系。

指向核心素养的教学情境创设--以“细胞膜--系统的边界”为例

通过创设教学情境,对教学内容进行优化整合,立足核心素养引导学生将生活中的知识经验转化为行为经验,积极参与到教学过程中,积极探索现象背后的科学本质。在步步推进、层层释疑的合作探究过程中得出正确答案,师生共同建构立体知识体系,完成教学内容,达到教学目的。

细化德育内容 创新德育方法

近年来,我校以新课程改革为契机,认真贯彻落实党的十七、十八大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,切实做好德育工作。我们细化德育内容,创新德育方式,把实效性作为德育工作的根本出发点和落脚点,不断拓展活动空间,开创了教育教学工作的新局面,学校办学质量不断提高:高考取得较好成绩。

利用物理分组实验培养学生创新能力的探索

在中学物理实验教学中,分组实验占有很重要的地位。但是,在分组实验中,绝大多数都是按教材安排的程序进行实验,按照教师布置的步骤进行操作,学生兴趣只停留在表面上,凑"热闹"成分较多,这样也就无法培养创新能力。因此。

灵活巧变,彰显本真——2018年高考语文全国Ⅱ卷的试卷分析

随着新高考改革方案的公布和逐步推广,加之2018年1月国家公布了《普通高中语文课程标准(2017版)》,语文学科的四大核心素养反复被提及,我们可以看到这两年高考试题的改革步伐不断加大,试题的语文特色和思维能力要求愈加鲜明。