新版高中语文教材单元整体教学设计探索

随着新课程改革的推进,高中语文教材也在不断地改进和更新。新教材更革新了一系列的教学内容,不论是在内容上还是在结构上,每个环节都体现了“新”,比如,新的教育目标、新的结构设计、新的教学功能和新的教材内容。这样大范围的创新,需要高中语文教师在教学中以一种新的教学方式来授课。因此,本文在新教材研究和教学实践的基础上,将着重探讨高中语文教材单元整体教学设计的策略,旨在优化高中语文教学,加快语文课堂教学创新的步伐,为提升学生的语文素养奠定坚实的基础。

核心素养视域下的高中历史教学策略

在核心素养的视域下,高中历史教师要以人为本,在教学中以促进学生的核心素养发展为目标,并设计与之对应的高中历史教学策略,激发学生兴趣,引导学生探究,运用史料进行历史知识的探究和问题的解决。结合高中历史学科特点,在叙述历史核心素养构成的基础上,探究高中历史教学高效策略,以供大家参考。

基于核心素养培养的高中历史教学初探

新课改背景下,关于高中历史学科的教学,已经不单单局限于基本的历史文化知识的教学,更加注重的是历史核心素养的渗透,以此引导学生深入地了解历史文化知识的底蕴。而当前高中历史课堂的教学过程中,很多教师的教学方法还停留在传统教学的模式中,方式单一,且内容空洞,使得学生的学习兴致不高。为此,教师必须要转变以往的教学方法,通过灵活的教学方法,提高课堂教学的效率。此文主要探讨的是基于核心素养的高中历史教学初探。本文主要结合实际情况,首先分析了高中历史学科核心素养培养的重要性,然后论述了基于高中生历史学科核心素养培养的教学对策,希望通过本次研究对同行有所帮助。