63日:迷茫·清晰·坚持——海南省五指山市第一小学“停课不停学”教师在线辅导纪实

2020年2月10日,本应是2020春季学期开学的日子,因为新型冠状肺炎疫情防控部署,全国各级各类学校延期开学,于线上开展"停课不停教不停学"工作。五指山市第一小学有着一群兢兢业业的人民教师,他们用自己的探索实践书写着"停课不停教不停学"期间线上辅导的故事。一、问题提出的背景与焦点1.背景。根据海南省教育厅新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作部署,为把市一小"停课不停教、不停学"工作落实落细。

五指山大叶茶:传统与现代工艺的交融

那天,我体验了一次与茶叶的深度对话。这里的大叶茶,是五指山的骄傲,也是我们海南的骄傲。我有幸在五指山水云居酒店见证了红茶的制作过程,品尝了五指山大叶茶的独特魅力,还亲手体验了制茶的乐趣。此刻,我想用笔记录下这段美好的体验。“雨前虽好但嫌新,火气未除莫接唇。藏得深红三倍价,家家卖弄隔年陈。”这首诗让我联想到了茶的深意。在五指山,大叶茶因它的独特风味和文化内涵被人们推崇。

有效校本研训:教师专业成长的有效路径——基于五指山市一小语文教师专业成长的实践

学校校本研训的最终目的是提高教师的专业素养能力,以课改理念为基础,以提高课堂教学能力为重点,培养和造就专家型、学习型教师,不断提高教师的自主学习能力、教学科研能力、教育反思能力。如何建立有效的校本研训体系,以促进教师专业成长是我们共同探讨的课题。

为有源头活水来——海南省学科带头人赴上海研修班学习有感

2015年9月18—25日,我们飞赴上海参加了＂海南省学科带头人提升学科领导力深度研修班＂的研训学习。七天的研训和参访紧锣密鼓：海量的信息涌来,满满的收获。太多的精彩,让人感慨;太多的启发,来不及沉淀……仿佛饕餮大餐,让人回味无穷。研训的结束,才是真正的开始。

情感在体育教学中的运用

在体育教学中 ,根据少年儿童的生理、心理特点 ,充分发挥教师的语言艺术、形体艺术和组织艺术 ,激发师生的情感交流 ,开启学生的求知欲望 ,激励学生的学习热情和兴趣 。

梯度化落实习作单元教学目标

习作单元是统编语文教材的特殊单元:从传统的阅读本位,变为习作单元的"以写为主、读写结合";专设初试身手、习作例文等教学资源,丰富习作辅助教学系统;综合运用多种习作方法系统地给学生以指导,多角度、全面提升习作质量。习作单元教学时,须进行单元整体观照,梯度化落实教学目标。本文以统编语文教材三年级下册习作单元教学为例,浅谈个人实践心得。

研学之旅与心灵成长

那天早上七点半,在学校的操场上,我们整齐地集合在一起,虽然十二月份的五指山凉风嗖嗖的,但我的心却炽热如火,因为我对这次研学之旅充满了期待。八点整,我们坐上了前往陵水的班车。大约一个小时之后,我们的班车缓缓驶入停车场。车门一开,我们就迫不及待地跳下车。映入我们眼帘的是宽广而平整的停车场,场地上早已停有七八辆旅行车。

美丽的钢琴梦

我一直期待着,有一天我也可以身穿一袭粉色纱裙登上舞台,坐在钢琴前,在那黑白相间的琴键上实现我的梦想。“跟上节拍,为什么这一段总是错?”一声声严厉的教诲与质问在我耳畔回响。不知不觉,空荡荡的教室里只剩下我一个人。回家了,我在蒙蒙细雨中,踩着泥泞的小路,缓慢地走着。我看着自己那已经有些麻木的手指,“啪嗒”,一滴失望的泪水落在手上,我在纠结,纠结什么呢?我说不清楚。

依材取法,读写结合——苏教版小学语文中年段学生随文练笔的实践探索

学生作文存在着篇章构建、安排段落、句子表达上的毛病,一定程度上来自于我们阅读教学与习作教学的脱节。在我们很多语文老师的课堂上,阅读教学就是阅读教学,作文教学就是作文教学,其实这是不科学的。只有将阅读教学与习作引领有机结合,恰当处理好"读"与“写"的关系,才能打好学生的写作基础。

小学生自卑心理的表现及消除对策

自卑是一种不良的个性心理状态,具体表现为：做事没主见,胆怯怕事;不敢在他人面前表现自己;不善交朋结友,不敢与人交流;表述困难。如何帮助学生消除自卑,避免形成自卑性格,可以通过开展各种竞赛活动、课前三分钟讲话训练、下放管理权限和激励手段等对策帮助学生消除自卑心理。

初探统编版小学语文单元整合教学——以中、高年级教材为例

“单元整合”的内涵是结合语文统编教材特有的内容结构化特征,在统揽整册教材,领会编者意图基础上,基于教材单元固有结构进行内容重组、资源补充与教学整合。引入大量学习资源,开展更为全面、深入、立体的语文学习;同时也是学生对某一文化主题的自主、合作、探究式学习。实施策略有:明确双线主题,梳理知识点;确定目标,找准单篇教学点(整合点);统筹课时、课型推进。

小学语文课堂教学中“示弱策略”的作用

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:"在教育过程中,儿童越是觉察不到教师的教育意图,教育效果就越好。"在小学语文课堂教学过程中教师有策略、适时对学生"示弱",能给学生留有足够的自我思考、自我展示空间;能充分调动学生学习的积极主动性,增强学生学习的自信心。教师的"弱",学生的"强"更是体现了新课改理念下的教师为辅,学生为主的教学理念。教师的适时"示弱"并不是无能的表现,相反,它体现的是一种教育的大智慧。那怎样才是教师的"示弱"呢?

小学作文教学中发挥学生主体性的尝试

作文教学是语文教学中公认的难题,＂列提纲＂写作在小学生接触写作初期,可看成是写作＂地基＂的构建阶段。打牢写作＂地基＂,有助于学生掌握文章整体框架结构的构建,有助于形成写作思路的流畅性、完整性,为学生掌握并提升写作技能起到一定的奠基作用。

一想起这事我就自豪

在成长的路上,我经历过取得好成绩时的开心;经历过独自睡觉时的害怕;也经历过和老师、同学一起去游学时的兴奋……但最让我难忘的一件事是三年级那次上台领奖。记得我三年级的时候,学校举办了首届科技节——变废为宝活动。接到通知后,我就一直在想:我要做些什么好呢?是汽车、轮船,还是飞机,或者是……我一直拿不定主意。直到一天晚上,我在看新闻联播节目时,电视上播放着解放军在海上进行军事演习的画面,看着那庞大的军舰和快速飞行的军机,听见隆隆的炮声时,我不禁感叹:“我的祖国好强大啊!”我决定做一艘航母去参加学校的科技节比赛。

写给吴孟超爷爷的一封信

尊敬的吴孟超爷爷:您好!我是海南省五指山市第一小学的一个学生。昨夜山河齐恸震,今朝“大星”辞九州。2021年5月22日云南大理多地发生地震,2021年5月22日您成了天上的一颗星星,人们都说这是山河都舍不得您离开。我们知道您去了一个更需要救助病人的地方。您是中国肝胆外科的创始人,您九旬高龄依然坚守在门诊、手术室和病床前,您给自己写下了16个字:自力更生,艰苦奋斗,奋发图强,勇攀高峰。

大山里的革命故事

红色,是幸福的象征;红色,是吉祥的象征;红色,更是革命先烈留下的千千万万惊天动地的革命故事的象征。今天,我给大家讲的是海南岛巍巍五指山脚下黎苗山区的革命小故事。五指山是海南琼崖革命“23年红旗不倒”的圣地,这里传颂着不少的英雄故事。

二十年后的家乡

我做了一个让我热血沸腾的梦。梦里,我坐着时光机来到了二十年后的家乡。梦醒之后我还在不断地回味梦境里的美好。我在想,如果梦能变成现实,那该是多么美好的一件事情啊!在梦里,我有一个像哆啦A梦一样的百宝箱。大家都知道哆啦A梦吧!那应该是大多数同学喜欢的动漫人物之一了。它的肚子里装着很多你想象不到的工具,而且那些工具都有神奇的功能。我就是借着它的神奇工具——时光机,来到了梦里的家乡。

黎寨新风貌

毛纳村,这个美丽的黎寨坐落在海南省五指山市水满乡。它是我的老家,更是爷爷、爸爸心中永远无法割舍的地方。爷爷坐在家门口的小矮凳上,悠悠地抽着水烟。他沉思了一会儿,给我娓娓道起了这个小黎寨以前的故事。“毛纳村,住着一代代勤劳淳朴的黎族人。在我爷爷那辈,黎族人住得很简陋,都是几口、十几口人挤在十几、二十平用泥草混合成的泥浆块砌成墙,屋顶用茅草竹片做成的茅草房里。

遇见金龟子

仲夏的午时,炽热的太阳炙烤着大地,空气中弥漫着让人难受的热气。大人们常说燥热总让人浑身无力,但是对孩子来说却恰恰相反。记得我初上小学那年,一到周末,父亲总会把我从城里接到他任教的乡村学校玩耍。学校里有一栋老房子,古老斑驳的墙面爬满了常青藤,房子的一面墙像是铺了一层绿毯子一样,郁郁葱葱,很美。

删繁就简三秋树,领异标新二月花——评析《这条小鱼在乎》指导学生读书的艺术

2015年底,五指山市与深圳市教学联谊活动中,深圳胡琴茹老师的《这条小鱼在乎》（西师大版三年级上册课文）指导学生读书的艺术,我想用郑板桥先生的这幅斋联来表达自己的收获!一、亮点回放1.学习课文第二自然段。出示句子＂他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰来,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海＂。