趣味化学实验初探

随着社会在不断发展,新的知识,新的问题,新的现象都在不断出现。电脑知识、手机文化在不断冲击着学生的校园学习生活,安静的学习校园被扰乱,专注的学习氛围被干扰,有不少学生学习注意力不够集中,在这种情况下,对本科目的教学进行深刻思考,就成为必然。在化学教学中特别是化学实验教学中采用趣味性课堂教学的方法去教学,可以有效激发学生学习化学的兴趣,提高教学效率,使学生能积极快速地进入到教学活动中,使化学的教学内容更加丰富,教学过程更加轻松高效,可以促进良好的教与学关系的形成。使教师更快更好地帮助学生形成理论联系实际的知识体系。可以更好地引领学生愉快的学习和成长.

对“先学后教 当堂训练”的理解、实践与思考

读蔡林森校长的《教学革命》,使我对教学常规有了新的认识,我觉得好的教学模式同科学方法有联系,它体现着一定的规律性。我们要善于运用好的教学模式,这就是既要掌握这种教学模式的基本精神,又不拘泥于模式,根据教材和学生的实际情况来活用模式。而永威中学的"先学后教,当堂训练"

浅谈如何给英语学困生“进补”

我目前教的虽然是九年级,但是学生的基础很差,且放弃英语学习的人不少,怎样让这样的学生想学英语,学好英语,降低低分率,是长期困扰我的问题。作为教师,我应义不容辞地帮助这些"学困生"脱困,给他们创造一个宽松、和谐、愉快的学习环境;培养他们主动学习的能力,适时对他们进行"进补"。那么,要给"学困生"们补什么呢?

3T教学法在初中物理教学中的应用

3T教学法是指以Teamwork(小组协作)为基础,以Taskbelongingtotext(基于课本的学习任务)为导向,以Teach each other(学生互教)为主体的新型教学法。该教学法能够深层次地激发并调动学生学习物理知识的积极性与主动性,充分地体现了学生在教学过程中的主体地位。本文将以分别应用3T教学法与传统教学法的两个初中二年级平行班为基点,对两个平行班同步教学,并进行三次跟踪调查测验,探究分析3T教学法与传统教学法的优劣之处。

提高学生素养父母应做榜样

在少数民族地区为师五年,我发现了一个怪象:越是"问题"多的学生,其父母"问题"也多,可以说问题学生的背后站着的是他们的问题父母。从教的经验告诉我:教化问题学生还需加强对其父母的思想改造;要想提高少数民族地区的教育素养,必须从父母抓起。那什么是教育素养呢?该词首创者全国人大常委朱永新阐述道:"教育素养就是尊重人的天性,尊重人的自我选择。