地僻花自妍,谷幽香益清——海南省农垦实验中学山区办学实践综述

海南省农垦实验中学,位置偏僻,远离繁华,交通不便,条件相对艰苦,但在社会上却声名远播,具有较高的知名度和赞誉度,各地莘莘学子纷纷慕名而来,学校发展形势蒸蒸日上,规模不断扩大,质量不断提高,成为了一所在海南中部具有一定辐射和示范作用的明星学校。学校先后获得“全国教育系统先进集体”、全国“国防教育特色学校”“全国和谐校园先进学校”“全国‘五四’红旗团委”“海南省文明单位”“海南省首批校本培训示范学校”“海南省现代教育技术实验优秀学校”“海南省实验教学优秀学校”等诸多荣誉称号,是海南中部地区、少数民族地区唯一的省一级(甲等)学校。

新课程背景下概念图在高考地理综合题解答中的应用研究——以2007-2015年海南省高考地理综合题为例

运用概念图进行高考地理综合题解答有助于将零碎的地理知识条理化,形成地理知识网络系统。本文以2007至2015年高考地理海南卷的综合题为例,探讨了如何运用概念图辅助高考地理综合题的备考,同时提出了在高考地理复习中培养构建概念图习惯的方案,针对以往考生在地理综合题解题中经常出现的问题,强调了运用概念图的重要作用及意义。

基于核心素养的高中学生英语语感培养策略

从教师和学生两个方面分析高中学生英语语感培养的现状。提出基于核心素养的高中学生英语语感培养策略,即利用阅读,组织小组活动;利用朗读,开展团队竞赛;结合教学内容,创设情境;利用多媒体扩展教学内容;拓展相关文化知识,拓宽学生视野。认为在高中英语教学中,教师需要结合学生的性格特点和实际学习情况,根据教材内容,有针对性地设计教学目标,提升学生的英语语感和综合素养。

习题教学中学生思维能力培养探究

物理习题教学，主要是指在物理教学过程中所进行的例题讲解、习题处理和作业、试题讲评等教学活动．它是物理教学的重要组成部分，是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化，是达到教学目的，使学生实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”相统一，培养和提高思维能力的重要环节．

成就美丽人生需规划——谈中学生涯规划教育之核心素养培养

新高考改革进程中,提倡教育要培养全面发展的人,要让学生能在文化基础、自主发展、社会参与三方面六项核心素养上呈现提升。所谓核心素养是指学生能够形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。作为教育工作者,切实落实新课程改革理念,摆正学校教育的价值和功能,教书更要育人。成功的人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。作为一名中学生,要了解自己的核心素养优势在哪里,知道校园里哪些学科学习和学校活动能够体现这一素养,做出计划完善自我,为成就一个美好的人生迈出稳健的步伐是非常重要而必要的事情。

浅析中学地理教学中的德育

本文对中学地理教学中的德育略加论述。

Cross Fit训练体系应用于飞盘运动中学体育课堂的可行性研究

随着时代的发展与进步,中学生在体育教学中,会学到飞盘运动,而如何将Cross Fit训练体系科学运用飞盘运动中,具有一定的研究价值。日常飞盘运动练习中,教师非常注重对学生的体能进行相关训练。体能训练属于飞盘运动技术训练的基础,也是整个飞盘运动中的科学训练体系的一个重要组成部分。本文对Cross Fit训练体系在中学飞盘运动课堂上的可行性进行了有效研究。希望能够对广大中学飞盘运动教师具有一定的帮助。

初中音乐教学中核心素养培养策略探究

由于我校地处少数民族聚居的山区,基础教育和文化底蕴较为薄弱,尽管学生学习音乐的兴趣较高,但学习动力不持久,音乐核心素养函待提高。本文分析了我校及所在地区初中音乐教学现状,就目前存在的问题,提出了通过激发学习兴趣,立足音乐本质特征,创设音乐实践活动,培养学生艺术素养,多学科渗透教学,提升教师专业素养,营造良好音乐氛围等策略进行探究,以此培养学生音乐学科核心素养。

Cross Fit训练体系应用于中学生足球体能训练的可行性探究

运用文献资料法、专家访谈法、实验法等研究方法,在中学生足球体能训练的基础上结合CrossFit的体能理念,探究在中学生足球体能训练中融入CrossFit体能训练的应用可行性,旨在使中学生足球体能训练系统更加完善,为中学生体能训练提供理论基础参考。

海南省中学生体质健康特点及其干预措施研究

面对我国中学教育改革进程的不断加快，为广大教育工作者也提出了一系列新挑战，全面增强中学生体质健康就是其 中之一，如何应对该项新挑战值得每一位中学教育工作者加以深入思考，海南省自然也不例外。基于此，文章就在具体分析海南 省中学生体质健康特点的基础上，围绕学校积极组织校内或校外指定区域的定向运动、学校体育课强调乒羽运动项目的引入、课 后体育教师积极介入改变学生生活方式与习惯三个方面，针对学校与教师的干预措施做出明确的论述，希望能够为切实增强海南 省中学生体质健康水平提供强有力的理论支撑。

基于彭曼公式的作物灌溉需水量确定方法研究

作物灌溉需水量的确定,一般采用与当地相近的灌溉试验站的数据进行近似运算,但远离试验站地区的计算结果往往误差较大。在彭曼公式、灌溉需水量公式的基础上,提出了每公顷作物某月灌溉所需水量Mi月的计算方法。运用此方法对马利沟小流域作物需水量、有效降水量、灌溉需水量进行了实例计算。

民族地区新课程适应情况的实证研究——以普通中学与实验中学为例

通过对海南省五指山民族地区海南农垦实验中学和普通中学的学生问卷调查了解民族地区新课改的教学情况。调查发现两类学校在教学方法运用和学生的情感要求等方面存在较大的差异。

例说测电源电动势和内阻的方法

1.U—I法例1测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4.5V,r约为1.5Ω）.器材:量程3V的理想电压表,量程0.5A的电流表A（具有一定内阻）,固定电阻R=4Ω,滑动变阻器R′,电键S,导线若干.（1）画出实验电路原理图.图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出.（2）实验中,当电流表读数为I1时,电压表读数为U1;当电流表读数为I2时,电压表读数为U2.则可求出E=<sub>,r=<sub>.（用I1、I2、U1、U2及R表示）（05年全国卷Ⅰ）..

顿挫之间的风景———关于诵读节奏举隅

语言建构与运用是语文学科的核心素养之一。语言运用中断句是一项基本功,断句通过诵读节奏体现,不同的诵读节奏折射出对文本理解的差异,其原因也各不相同。遭遇意料之外的诵读节奏,常有情理之中的原因。通过对诵读节奏案例的分析,明确影响诵读节奏的因素有文化常识、知识背景、价值取向等,积累这些知识以提高语言运用的准确性。

用“交叉法”巧解物理量比值题

问题 在一次物理测试中，我们考查了这样一道题：甲、乙两人运动的速度之比为1：3，运动的路程之比为3：2，那么甲、乙两人所用时间之比是（ ）

基于学科核心素养的高中语文作业设计理念

语文作业布置是课堂教学的基本环节之一,是教育教学活动的基本内容,是实现立德树人教育目标的有机组成部分,随着教育教学理念的变化发展,作业布置的理念也需要不断地丰富和发展。高中语文作业要发挥教育功能,就要加强目标性,注重过程性,追求实效性;以积累和构建学科核心素养为本,丰富语文作业布置形式的开拓与创新;增强实践性、情境性,以高中语文作业布置推进语文学习方式的转变;注重时代性、人文性,构建开放、立体、多元化的高中语文作业评价体系。

由“熟能生巧”引发的思考

本文对中小学数学教学中"熟能生巧"说法的合理性加以论述。

构建网络 突出重点——2010年海南省中招历史试题分析对中考备考的启示

2010年海南省中招历史试题,在吸收6年课改成果的基础上,有所创新并更趋于平稳和成熟。重视基础、考查主干、联系现实、体现创新等已成为主流。通过对2010年中考试题及答卷情况的分析,将对我们今年的中考备考工作有很大的启示。

浅谈逆向思维在高考地理综合题解答中的运用

一、逆向思维的含义逆向思维就是思考者通常不采用由因及果、由始及终的正向思维定式,而是＂反常规＂由结果向原因,由最终向初始进行推导,以达到与正向思维相同的目的。我们地理高考生所面对的地理综合题通常可以分为两部分,已知信息和求解问题。为了评卷的方便,或者减少争议,试题的答案常常有明确的标准指向。正规情况下,考生的任务就是从已知信息出发,运用所学地理知识进行推理,最后得出答案。