浅析中学体育课堂教学的导入

在实践体育教学活动中，有些教师对新课引入的作用认识不足，还没有重视起来。认为新课引入无足轻重，也有的是没有掌握引入新课的方法和技巧，缺少必要的知识和资料，学生在学习心理上，包括学习情绪、注意力等往往会随着练习高潮的终止和一些身体放松练习的结束而陡然松懈，如果教师认识上有所疏忽和教学方法简单，常常会使体育课形成“草率收兵”“虎头蛇尾”之态，这无疑是违背教学要求的。

化学教学中学生创新能力的培养

21世纪是创新知识的世纪,教育,特别中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。人类社会正在进入一个崭新的历史时代,新时代需要创新人才。

置换培训:乡村教师专业能力提升的有效性研究

顶岗置换是一种新型的教师培训模式。自2006年起,海南省“双五百”人才工程项目实施已近15年时间,该工程旨在提高海南省贫困和少数民族地区师资力量。顶岗置换模式实施过程既可以满足职前教师的培养,又可以提高在职教师的培训效率。本研究主要讨论顶岗置换模式在培养培训中的实施现状,培训效果,从而总结经验提出策略,服务农村基础教育,助力精准教育扶贫。

从间接设元中培养学生的发散思维——以华东师大版教材习题为例

笔者刚刚教完华东师大版七年级下册第六章一元一次方程及第七章方程组，对于其中难点应用题的讲授有了更深一步的认识，以前最多教学生要按以下步骤列方程解应用题：审题一找等量关系一列方程一检验一作答，这样基本就可以把一个实际问题转化为数学问题，从而也实现了一次数学建模的过程，同时也强调了转化的数学思想，但在今年的教学中，笔者关注了学生容易忽略的地方，以往也容易一笔带过的地方，那就是在市题后，如何设立适当的未知数的问题，一般题目都是问什么设什么，直接设元，但是设立适当的未知数可以使所列的方程大大简化，就是说当直接设元很难列方程或列的方程很复杂时，我们可以采用间接设元，设对了未知数会给问题的解决带来很大的方便．下面以华东师大版教材上的习题为例进行说明．

呼唤“参考答案”解法的自然性——兼谈2018年高考数学全国Ⅲ卷理科第21题的解法

在各类高考模拟考试(甚至高考)中,不时见到粗糙且生僻的参考答案(评分标准),这些所谓的"标答"不仅不能引导方向,甚至可能产生较大的负面影响.这种情况必须引起高度重视,并呼吁参考答案在立足学生现有知识背景和已经形成的思维习惯,以试题本身的逻辑关系为出发点,最好是能吻合来自非命题人的"盲做"等策略,提供自然性的解法.

浅谈音乐教学方式的转变

21世纪，知识经济方兴未艾，同时，也对我国教育工作者提出了新的更高的要求。近些年来，由于新课程改革浪潮的涌动，中学音乐学科在更新教学观念，调整教学结构，扩宽教学思路，充实教学内容，改进教学方式等方面有了较大的推进，对学科素质教育有了清晰的认识和较为深刻的理解，这是学科教学改革不断深入和发展的体现。中学音乐教学改革的明显标志是改变了单一唱歌教学为主的教学模式，加强了器乐教学、唱游教学等。要上好一节音乐课是一门很深的艺术，这其中有很多因素，如氛围的营造，学生兴趣的培养，先进教学手段的运用等等，要一一论述起来是一个很广泛、很深入的话题，在这里，只想谈一谈中学音乐教学方式的转变，欣赏课中教学方式的转变。

有人跟踪我

第一次发现他跟踪我是在某天放学回家。我还走在小巷里，隔壁林阿姨对我说：“今天带同学回家啊？”同学？没有啊，我是一个人走回来的。我下意识猛地转过头去，他已经转头往回走了，我只能看到他模糊的背影。从那天起，我才知道有人跟踪我。

自己的生活自己买单

“90后”，这是别人硬塞给我们的头衔，我不反对，但更喜欢称呼自己“暖90后”。之所以自称为“暖90后”，不仅因为我们在蜜罐里打滚着长大，更因为我们能够给自己带来足够的暖意。

“任务驱动法”在通用技术教学中的应用

通用技术课程是以提高技术素养为主旨，基本理念是注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。而“任务驱动法”精选出一个有价值的学习任务，使学生在自主解决问题的过程中。达到教学目标。应用该教学法，可以提升课堂氛围，激发学生的想象力，调动学生的主动性，拓展学生的创新能力和实践能力。

在数学教学中培养转化思想

转化是一种数学观念，一种数学思维方式，是观念的具体体现。解题者用联系、发展的眼光，将新问题有意识地转化为已知问题或简单的基本问题就是转化思想。解题者在情境回归中一旦完成这个转化，问题就被纳入了一个熟悉的渠道而获解。等价转化思想是高中数学常用的数学思想方法之一。

语文教学有效途径之宏观漫谈

语文教学怎样才算有效？ 历来公说公有理，婆说婆有效。没有确定的结论，也没有固定的模式。以我们第一线的老师，打算一辈子从事语文教学工作的人来说，无非是从宏观和微观两个方面来验证自己的语文教学效率的高低。

一茶一天地

杯底静静躺着十来枚干巴巴的叶子，不是西湖龙井，也不是台湾冻顶，就只是普普通通的海南绿茶，那种即使泡了散开也没个漂亮形状的海南绿茶，颜色还有些黑。杯子也不是什么紫砂，只是个普通透明的水杯。以前我有过一个精致的小紫砂壶，只是那时还小．不懂得品茶，纯粹拿来装样子罢了。后来辗转几番，壶便不知去向了。

如何指导学生进行课外阅读——以海南侨中师生共读《边城》读书沙龙活动为例

朱永新先生曾说过：＂书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人类奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。＂这意味着,读书是与这个世界沟通的唯一途径,是一个民族最有力的力量。而对高中生而言,想要获得知识,提高阅读能力,就要加强阅读,尤其是课外阅读。

高中生新材料作文离题原因探究——以海南侨中2016届高三第一次月考作文为例

新材料作文是目前高考作文的主要考查形式,然而学生仍存在严重的离题现象,或抛开材料,自说自话;或只看细节,断章取义;或观点游离,套作作文;或论据不妥,观点难立。为降低学生审题上的失误,有效地应对作文材料,紧扣中心,本文以海南侨中高三第一次月考作文材料为例,探究学生新材料作文离题的原因及纠正对策,提供相应的做法及范例。

一道中科大强基计划不等式问题的解法赏析

以一道2021年中科大强基计划不等式问题的解法为出发点,展示不等式最值问题中的齐次化法、琴声不等式法、均值不等式法、导数法等代数变形手法,并通过对各种解法的反思揭示该题的数学内涵和命题背景.

太阳高度角——数学教师亟待注入的一杯水

太阳高度角是太阳的光线与地球的地平线所成的角,它是地理学的一个概念,也是一个跨学科的综合应用性问题.由于在房地产开发、太阳能利用等都需考虑采光面积问题,因此太阳高度角概念很有现实意义.

阅读焦虑与图像陷阱

最近学校正在筹备校庆,我负责更新网站内容,于是各个处室就把以往的活动“美篇”发给我,把美篇转送到网站有一个问题就是美篇里的图片高宽和网站的高宽要求不一致,需要调整大小,得先把美篇先复制下来,然后再逐一调整图片大小。这个过程很麻烦,常常是一篇300字的稿件,用上十几张图片,甚至再加一段视频。很多人制作美篇就是为了做一个图像的展示,一些知识点也“被脑图”“被列表”。在实际教学当中,图示化被认为是抽象知识形象化的主要形式,比如语文科目,学生手里的中国文化常识类书籍基本上都是列表形式,其阅读价值被大大降低。我忽然意识到,我们似乎已经陷人了图像的陷阱。

2013年中考专题复习(9)——“图形与坐标”

平面直角坐标系作为桥梁和纽带,把代数和几何联系在一起,借助平面直角坐标系可以让学生学会用代数的方法去解决几何问题,这就是数学里很重要的数形结合思想.我们要用平面直角坐标系去研究几何图形,研究几何图形的变换,平面直角坐标系还可以描述点及物体位置,还可以描述函数图象,还可以描述一些简单几何图形的位置,其中可以借助坐标来描述简单图形的一些变化。

例析一类解析几何试题的解法

在解析几何中,形如AP=λAQ(λ>1)的表述经常见到,而现阶段所见之于杂志、资料甚至高考中关于此类试题的解答,都是通过一元二次方程的根与系数的关系把λ镶嵌在两根的运算中,通过复杂计算得到结果.其实,这样的解法没有很好地理解AP=λAQ(λ>1)中λ的真正含义,人为地把问题搞复杂了,须正本清源,直接应用λ的真正含义,才能把题解得清晰简捷.下面引用经典试题及具有代表性解答例析怎样用好λ.