新理念下数学教学如何激活学生的思维

新理念是一种理念,更是一种行动。近几年来,我们的教师通过新课程理念的培训学习与教学实践,不断提高自己的新课程理念水平、文化业务知识水平和驾驭新课堂的能力,不断促进自身的专业发展。在新课程教学的实践中,认真研究新课程在实施中出现的问题,认真研究新课程的教学设计课题,使新课程理念逐步深入人心,深入实施。那么,在新理念下,数学教学如何激活学生的思维。

小学语文教学怎样运用现代信息技术

小学语文教师应与时俱进,创新应用现代信息技术,让它更好地服务于小学语文识字写字教学、阅读教学、习作教学和口语交际教学。让学生从被动应付、死记硬背、机械重复中解放出来,进而从根本上改变他们的生活方式和生存状态,培养时代所需要的复合型创新人才。

语文教学如何创设良好的课堂氛围

课堂氛围是指在课堂教学过程中,师生表现出来的共同情绪状态,它是教学能否顺利进行的重要条件,是制约教学效果好坏的一个重要因素。我们的语文教师在教学中,如何创设良好的课堂氛围呢?一。

让学生走进自主学习的新课堂

走进新课程,如何在语文教学中,引领学生走进自主学习的新课堂呢?一、让学生在良好的课堂氛围中自主学习良好的课堂氛围是指在课堂教学过程中,师生共同表现出来的情绪状态,是衡量教学效果的试金石。在教学中,如果教师仅仅把自己当做一名教书匠,缺乏教学艺术与教学思路。

浅谈新课标下的语文阅读教学

一、更新观念,转变思想素质教育和新课程改革正在全国如火如荼地实施。小学语文是基础教育中的一门重要的学科,对于落实新课程理念,促进学生德、智、体、美全面和谐发展,实现素质教育的总目标具有重要的基础作用。语文学科的阅读教学理念与目标是否落到实处。

新课程理念下的“乘法”计算教学

一、温故知新,搭建铺垫"温故知新"是复习巩固知识、认识理解新知识的重要途径。根据学生接受快、忘记也快的特点和认知学习的规律,当新知识与原有的知识经验的关联程度越深,就越容易激发学生的学习欲望,越容易实现对新知识的投入和个性化的学习。因此,在数学教学中,除了创设情境教学外,温故知新是不可缺少的教学环节。教师要认真钻研教材,积极为学生提供新。