基于博客的中学教师教育叙事写作方法实践探寻

新一轮课程改革的背景下,基于博客的中学教师教育叙事研究越来越普及。中学教师可以从博客的教研功能、教育叙事内涵、教育叙事写作方法等方面进行实践研究,提炼教育叙事写作方法即教育叙事的基本内容、基本要素、基本模式、写作特点等,为教师的叙事研究提供理论依据。

四眼斑龟的养殖管理及几种常见病的治疗

本文报道了四眼斑龟Sacalia quadriocellata的人工饲养条件和管理方法,并介绍了人工饲养中几种常见病的症状、治疗方法和防治措施,以及养殖方面的经验。

高中化学教学情景创设对教师的要求

情景创设是目前课堂教学中提得最多,用得最广的一种教学方式,但不同的教师在情景创设中所产生的教学效果不一样,这说明了教学情景的创设对教师有一定的要求。高中化学课堂教学中,教师若能合理高效地创设教学情景,引导学生积极主动地学习,将有助于学生主动构建自身发展所需要的化学基础知识和基本技能。

DNA和RNA在细胞中的分布情况观察

利用经典的甲基绿-吡罗红染色方法显示细胞中的DNA与RNA,实验结果与理论有较大的偏差,为了以更简易的实验操作得到更清晰的结果,本研究对该实验进行了改进,即从是否需要盐酸解离、酸解时间、酸解温度、染色时间等方面进行改进。结果表明:上皮细胞不经酸解直接染色,实验结果明显;洋葱下表皮经过20℃质量分数为8%的盐酸解离2min后,染色2min效果明显;采用新材料白洋葱的上表皮直接染色4-5min效果明显。说明改进后的染色方法时间缩短,步骤简化,效果明显,可为生物学实验课教学提供参考。

“观察电容器的充放电现象”实验的改进

人教版普通高中教科书物理必修3中“观察电容器的充、放电现象”演示实验存在一些不足,应对该实验进行改进。改进后的实验,通过白炽灯的亮度能清晰地显示电容器充电和放电过程的电流强弱,以及电容器充电、放电时间的长短,可以演示电容器充电电流和放电电流的方向,还能观察电容器短路火花放电现象。改进后的装置结构简单,操作方便,既可用于演示实验,也可用于分组实验和课外物理兴趣小组的探究实验活动。

语文阅读教学“激趣”六招

激发学生阅读兴趣,调动学生读书的积极性和主动性,是语文教学面临的一个迫切需要解决的问题。激发学生阅读兴趣的方法很多,主要的有以下七种。

历史活动课该怎样上?

开设历史活动课是高中历史新课程改革的一项重要内容,它主要针对新课程背景下历史课文中活的"实践和探索"内容,将过去中学历史第二课堂等行之有效的教学模式进行整合和拓展,使历史课堂学习与课后学习结合起来。

合作学习:数学教学探索

《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式。通过合作学习不仅可学到课本上的知识,更重要的是培养学生合作意识和参与意识,使学生学会与他人合作的方法,培养他们的合群性和善于倾听别人的意见、帮助他人共同进步的良好品质。

多媒体:高效语文教学的工具

多媒体是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段,越来越受到教育界的青睐。语文课程则侧重利用信息科技表达思想内容的能力,特别是培养学生利用文本媒体与其他媒体一起完成交际任务的能力。正因如此,在平时的教学实践中,确让我尝到了多媒体教学的甜头。

离子方程式的正误判断

离子方程式的正误判断是常年高考题型。在新课程标准与新课程理念指导下,让学生参与探究过程,从而提高自主学习能力。现从离子方程式的失误出发,引导学生判断离子方程式的正误。一、问题调研:高考所考查的化学反应均为中学教材中的基本反应,常见的反应有:

浅谈初中信息技术在网络教室教学的有效应用

近几年来,国家投入了大量的经费开展了农村中小学现代远程教育工程,给广大农村中小学校建设了包括多媒体教室、计算机网络教室、远程教育卫星接收室、光盘播放室等在内的大量先进的教育技术设备,这些设备的添置可以说对改善农村学校的教育教学条件,提高教育教学水平注入了新的活力,给教师的发展提供了有利的支持。本文就谈谈初中信息技术在网络教室教学方面的有效应用。

“带电粒子在电场中加速运动”演示教具的制作

"带电粒子在电场中加速运动"是高考考查的重点内容,课堂教学上只是利用图示显示电场对带电粒子的加速原理,然而这种微观物理现象看不见、摸不着,学生感觉非常抽象,影响了学生对这部分知识的深入理解.为了使微观带电粒子在电场中加速运动形象化、直观化,给学生一个清晰的感性认识,制作了"带电粒子在电场中加速运动"的演示教具,模拟物理现象,进一步发挥演示实验在课堂教学中的重要作用.

高中物理教学中学生自主学习意识培养的方法思考

在科技飞速发展的现在,我们必须要掌握可以满足时代要求的知识,这样才可以适应时代发展的变化。高中物理教学也是如此,学生必须要不断更新知识储备,优化认知结构,这样才可以提高学习效率,并培养自主学习的意识和能力。一、高中物理教学中学生自主学习意识现状1.学生学习兴趣不高。虽然很多高中学生还比较喜欢物理课程,但是更多的是外部因素为其提供学习的动机,教师需要引导与激发学生对物理的学习兴趣。

从应用的角度定位数学教学

新课程理念对数学教学进行了重新定位,把培养学生的数学应用意识和能力提到了很多的地位,但传统教学中过份强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性,宁可一遍遍地去重复那些严谨的数学概念。

虚拟机器人运用于课堂教学的案例研究——以“寻找丢失的轮子”一课为例

从问题的提出、机器人相关概念、虚拟机器人的价值谈起,用具体的教学案例进行分析,探讨将虚拟机器人运用于课堂教学的可操作方法和措施,并对升华虚拟机器人教学价值的方法提出建议。

探索解题思路的一般过程

探寻数学解题思路依靠的是探索性思维.美国著名数学家G·波利亚在其名著《数学的发现》第二卷中。

提高高中物理教学效果的途径

一、积极地转变物理教学理念高度重视实验教学。由于课堂教学的时间是有限的,所以物理教师必须要合理地规划物理课堂时间,积极培养学生正确的学习方法,转变学生死记硬背的学习方式,教会学生灵活地运用物理教材知识。由于物理教学属于一门实践性的学科,高中物理教师应该注重物理的实验教学.

班主任要善于发现学生的“隐私”

班主任工作是一项非常辛苦而又特别有意义的工作,班主任是班级的构建者和引领者,在学生身心健康成长过程中起着难以替代的作用。人们常说:没有爱就没有教育,班主任既要用爱的熏陶影响学生的道德情操,也要以爱的行动激起学生学习的自觉性,同时也要用爱的感召约束学生自觉遵守班级纪律。因此班主任对班级的每一位学生各方面的情况要详细了解,同时还要勤于思考、细心观察,善于发现学生的"隐私"。

讲究教学语言艺术,优化高中政治课堂教学

新课标更注重学生的主体性,通过教师的引导,培养学生自主学习、独立思考的能力。政治课堂更是如此,教师应运用良好的语言表达能力及语言技巧,让学生感受到政治课堂的独特魅力,从灌输性听课改为主动听课,牢固掌握课程内容,并通过教师声情并茂、循循善诱的讲解,让学生在潜移默化中得到思想的熏陶,获得正能量。