学校管理的“高”“低”“进”“退”

多年中小学校长的经历,见证并参与了“两基”达标、“两基”巩固提高、均衡发展、优质均衡等教育事业发展的历史性工作。一路走来,且思且行且珍惜,深感当好一名校长离不开“高”“低”“进”“退”“四字经”。“高”:思想站位高办学思想是国家教育方针在学校的具体化。1997年底,我担任安徽省太和县胡总中学校长,前瞻性地研究国家的教育方针和教育规划,带领全体老师打造了胡总中学留守儿童教育、校园环境文化、教师校本培训、课堂教学改革.

谈初中地理核心素养的培养研究

在初中地理教学过程中,初中地理核心素养的培养是极其重要的部分,也是初中地理学最基本的素养。本文主要从初中阶段以及初中学生的特点为出发点,提出地理品质、地理情感以及地理思维等几个方面的核心素养,结合多年的教学实践,探索初中地理核心素养的培养策略。

初中生物实验的生活化整合研究

结合多年的教学实线经验及查阅相关的资料,从实验的步骤、过程方法、材料的选取、器材设备的改进等角度,探讨初中生物实验教学的生活化策略,从而使生物实验实践于生活,实现生物实验的可操作性及有效开展。

初中数学单元整体教学设计的探索——以华东师大版“图形的相似——相似三角形”为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调重视单元整体教学设计,改变过于注重以课时为单位的教学设计。以华东师大版九年级数学“图形的相似——相似三角形”内容为例,从单元整体教学设计存在问题、实施路径和基本原则三个方面阐述单元整体设计的方法。

“双减”政策下初中历史课堂作业的优化设计

从初中历史课堂作业优化设计这一角度出发,分析初中历史课堂作业存在的不足与原因,从课堂作业设计思想、设计内容、科学评价三方面提出优化建议,使得学生能通过课堂作业更好地把握知识、锻炼能力、提升学科素养,教师能够更好地改进教学情况,进而达到历史教学“减量、提质、增效”的教育目标。

例谈新课标背景下的初中数学项目式学习

《义务教育数学课程标准(2022年版)》更加关注项目式学习。以“用正多边形铺设地面”一课的内容为例,介绍两种项目式学习的实践。以解决现实问题为重点,鼓励学生自主选择和主动探究,将学生的需要动机和兴趣置于核心地位,为其个性的充分发展创造空间。

以生为本,勤勉履职

一、严于立德,乐于奉献,为人师表 自从走上教育岗位起,我常常告诫自己：不讲奉献不进师门,斤斤计较别做教育。我深知,教育者的价值取向、道德素养、人格魅力、学识水平等,无疑是这种生命关怀活动的决定因素,

七年级思想品德科“三步走”课堂教学技巧初探

＂怎样上好一堂高效率的思想品德科课？如何把枯燥乏味的课堂教学变成学生喜欢的课？＂这是许多思想品德科教师比较关心的话题,也是所有思想品德科教师面临的重要挑战。本文介绍了＂三步走＂课堂教学技巧,阐述了＂三步走＂课堂教学技巧的全过程,论证了＂三步走＂课堂教学技巧是符合本校实际的教学方法,得出了该教学技巧具有效性和长效性的结论。

随心记

人生需冒险才显得有价值，有一句话说得很有道理只要把困难战胜了，再回过头来看看你会觉得这个困难不是困难。我想对那些曾经给过我伤害的人说·谢谢，你们教会我坚强。要想让一个人变得坚强，再好不过的办法无疑是让他受伤。身为一个女生，内心要当一个男生。

"双减"背景下初中数学作业设计的原则

"双减"政策要求教师从"布置作业'向"设计作业"转型.从体现生活化、培养兴趣、发展核心素养和渗透学科思想四个方面阐述初中数学作业设计的原则,以助力学生轻负担、高效率地学习.

初中物理自制教具的展示及应用

物理是一门以实验探究为基础的学科。物理实验是物理教学的基本手段。因为初中阶段的主要物理定律、原理都是从一些简单易懂的实验和实践中归纳出来的,因此,实验教学不会只局限于实验室所配备的器材和课本所安排的实验,还可以根据教学的需要自备自制教具,运用学生身边的一些学习、生活用品来进行设计实验。