浅谈中学英语教学评一致性

"教、学、评"对应教师、学生、课堂三部分,这三者都是为了一个共同的学习目标而相辅相成,不可分割。一直以来教育工作者们都在寻找高效的教育与学习方法,教学评一致性是在对教学情况研究多年后提出来的具有科学依据的教学形式,它向教育工作者们揭示了如何教学、怎样学习、学到什么程度、应采取什么样的教学方法等问题,教学评一致性为课堂教学的发展带来了重大的改变,若能继续良好地发展下去,必将会对未来英语教学有重大的帮辅作用。

中考语文作文专题复习课的有效策略——以材料作文为例

跨入初三以后,学生的复习时间日益紧张。对于教师而言,要在这一学年带领学生进行有效的知识回顾,传授相应的解题技巧,尽最大可能拔高他们的语文综合能力,时间和精力都显得捉襟见肘。在这种情况下,专题复习就成了教师们的课堂首选。作文作为语文教学的“半壁江山”,向来在语文课堂中占有重要地位。如何进行中考前的作文专题复习教学,帮助学生在有限的时间内提高写作能力,提升作文水平,就成了语文教师的一项重要任务。

网络环境下英语教学与技术有机融合与创新

当前英语教学与信息技术一体化的发展趋势,总体上是基于计算机技术的日益发展,然后结合趣味性教学方法,使学生享受学习过程,提高认知学习水平,建立知识体系。从而得到情感的激励,英语教学与信息技术的迅速发展相应的融合,也将改变人们对计算机技术的传统认识,成功地将计算机技术作为一种教学可以帮助实用技术应用到英语教学中,也可以让教学资源与环节和教学理念相结合,产生一种与以往不同的教学效果。在进行英语教学工作的开展时,也需要融合目前日益成熟的计算机技术,从而有更多的教学方法与手段,让英语课堂变得生动有趣。

英语活动观下的高中英语写作教学实践研究

活动表现展示的是人们内心真正的需要。对于高中英语写作来说,英语活动观就是包含教师精准传授写作技巧,而学生掌握学会后最终可以为己所用这两方面。高中阶段的英语教学注重对学生应用能力的培养,日后可以通过英语进行交谈对话,提取其中的重要信息内容,锻炼英语学习的思维能力。

浅析培养高中生历史学科核心素养的有效策略

高中历史核心素养不仅仅是学习历史的重要方法,也是培养学生思维的重要方式,对他们历史学习的情感以及自身价值观的形成具有至关重要的作用,但是当前在高中历史教学中对学生进行核心素养的培养还很缺乏,面临着严峻的形势,因而应引起教师的高度重视。本文主要从多媒体教学、地图教学以及小组合作教学三方面,对培养学生的历史核心素养进行解析,旨在提升高中历史教学质量。

高中生物理学科科学思维现状调查与分析

科学思维的发展对学科素养的形成起到了至关重要的作用。基于对科学思维在学生发展中重要性的认识,文章根据高中学生的特点,通过研究设计、开展调查、统计分析,初步了解当今高中生物理学科科学思维发展水平,分析培养现状,为教师培养学生科学思维提供一定帮助。

高中生物理学科科学思维现状调查与分析

新课改强调核心素养、学科素养的培育。科学思维的发展对学科素养的形成起到了至关重要的作用。基于对科学思维在学生发展中重要性的认识,本文根据高中学生的特点,通过研究设计、开展调查、统计分析,初步了解当今高中生物理学科科学思维发展水平,分析培养现状,为教师培养学生科学思维提供一定帮助。