如何提高低年级学生的写话能力

众所周知,习作教学是小学语文教学中的重中之重。在低年级称为"写话"教学。《语文课堂标准》关于习作的总目标对低年级的写话要求"对写话有兴趣"。"写自己想说的话。""写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想"。那么,如何提高低年级学生的写话能力呢?一、激发兴趣,学习写话爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"

如何培养学生的阅读感情

"情"是阅读教学的灵魂。在语文阅读教学中,教师应如何培养学生的健全人格,如何培养学生的阅读感情呢?一、兴趣阅读,培养感情"兴趣是最好的老师。"《语文课程标准》指出:"喜欢阅读,感受阅读的乐趣。"要培养学生的阅读感情,就要注重培养学生的阅读兴趣。汉语的语言结构、文字结构、组成变化万千,妙趣无穷。在阅读教学中,我根据教材丰富多彩的特点和学生的心理兴趣特点,以"情"和"趣"为依据,关注教材潜在的趣味性、情感性的因素。

数学教学如何培养学生的创新能力

"迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。"学校是知识传授、创新和应用的主阵地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。数学教育应对学生实施创新教育,提高学生的创新能力。一、激发兴趣,培养创新思维"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""兴趣是最好的老师。"

新理念下学生语文创新思维的激活

教师肩负着"造就和培养接班人"的光荣而艰巨的伟大使命,为了全面深入地实施素质教育和基础教育新课改,为了使语文教育成为学生学习与成长的沃地。那么,在新理念下,语文教学如何激活学生的创新思维呢?一、氛围激活创新思维苏霍姆林斯基指出:"一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学生主动性和创造力的源泉。"一个人要学有所成、事有所成、业有所成,就要对学习、工作、事业产生浓厚的感情。

我的教育教学故事

对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生,才会在教育教学上喜获丰收。——题记多年来为人师表,在讲坛上不断地演绎着自己的教育教学故事,许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘,可也有一些故事如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目。