如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

在数学学习中,如果只是数学教师单向地向学生传递知识,而学生毫无学习的主动性,则会使数学学习的效果大打折扣,达不到教学目的。所以,小学数学教师在传授知识的同时,还需要不断培养学生的主动学习意识,以便于他们在今后开展自主学习,提高学习效率。自主学习的过程有利于学生厘清学习的重难点,更好地接收课堂知识,并在学习的过程中将相关的知识牢记于心,最终达到熟能生巧的效果。本文针对"如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力"这一问题展开论述,谈谈自身的看法。

小学数学教学中生活情境的开展分析

在小学教育中,一定要重视对小学生综合能力的培养,这是体现当前素质教育的重要方式。随着教育的不断发展,在小学数学教育中,涌现了很多新的教育思想和教学方式,其中,在小学数学教学中融入情境教学方式有着巨大的使用价值,对于解决当前小学教育中所存在的问题有着很大的帮助。笔者结合自身教学经验,对如何将生活情境应用到小学数学教学中总结了一些经验,希望可以给教育同仁带来一些帮助。

语文课堂上巧用表扬之艺术

国之本在教,教之本在师。中华民族伟大复兴离不开创新型人才的建设,而高精尖人才的培养离不开优秀的教师队伍和科学的教学方式。因此,近年来,党和国家将更多关注点放在教育改革之中,力求通过教育改革提升教职工队伍素养以及德智体美劳全面发展的创新型人才培养。新课改中强调学生的主体作用,要充分尊重学生的个体差异,做到因材施教,并给予学生更多的鼓励,培养学生的积极性。教师要转变固有的教学指导者姿态,而去做学生学习的引导者、促进者。表扬的艺术是现今教师应当具备的教学能力,本文将对此进行分析,旨在借此帮助更多教师学会在语文课堂中巧用表扬之艺术方法即鼓励教学法,从而培养学生的语文学习积极性。

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

新课改要求在课堂上突出小学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,立足于培养学生在语言、理解、思维等能力上全面发展的教学理念,对小学生的独立思考和自主探究学习的能力也提出了新的教学要求。一、科学制定教学预案教学预案对于整节课堂具有领导作用,其决定着整个课程的结果,需要引起教师的注意。

小学作文起步教学的几点体会

作文教学一直以来都是小学语文教师"谈虎色变"的教学内容。而作文是语文学习的重点内容,是评价一个人语文综合能力的重要依据,不得不引起我们的重视。三年级是习作的起步阶段,因此我们更要重视,做好引导,要善于激发学生的写作兴趣,培养学生良好的写作习惯,让学生学会积累,用心观察,乐于表达,为写作打下良好的基础。

关于提高小学语文教学效率的策略分析

教育学生从小养成基本的语文素养是小学语文教学的重点,教育的灵魂体现在让学生灵活运用知识主动学习。教师应该运用科学、有效、创新的教学方式为学生营造一个轻松快乐的课堂,对学生进行有效率的教学,激发学生对语文学习的兴趣,提升教学的效率和质量。

小学数学教学中反向思维的应用

逆向思维也就是反向思维,此外它也可以称为求异思维。当每个人都按照固定已有的思维思考同一个问题时,若按照固定思维的反方向进行思考来解决问题,这种思维就是反向思维。反向思维往往与正向思维相反。反向思维有两个特点:第一,其最突出的特点——新颖性。由于反向思维与大家所熟悉的正向思维不同,因此它的思维方式也是与众不同,其结果也常常让人意想不到。第二,普遍性。其实反向思维是普遍存在的,要敢于创新、勇于打破常规,从正向思维的反方向进行思考来解决问题。

小学语文朗读指导存在的问题及改进策略

阅读教学中,朗读指导是一项重要的教学任务,是引导学生走进文本的有效途径。《小学语文课程标准》明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”然而,目前的语文阅读教学课堂上,一些教师对朗读方法的指导还没有引起足够重视,学生的朗读能力差,严重影响了学生语文综合素养的提高。为此,本人根据多年的教学实践,对阅读教学中的朗读指导方法进行了深入探讨。

小学语文教学加强朗读训练的方法

在小学语文教学中,朗读教学是重要的组成部分。朗读的过程是消化、吸收语言的过程,只有反复读才能提高小学生的语感,增加和丰富小学生的词汇积累。一、小学语文朗读训练的重要性1.朗读有利于激发情感,理解文意。《义务教育语文课程标准》明确提出,小学语文每个学段都必须要重视朗读,要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

小学低年级语文教学中渗透传统文化探讨

在小学低年级语文教学中,理清教材里的传统文化内容,从诵读经典内容、创新讲解形式、融入传统节日等方面实现传统文化有效渗透教学,能加深学生对传统文化的理解,获得丰富的学习体验,树立文化自觉和文化自信,提高学生语文学科核心素养。

故事教学法在小学英语词汇教学中的应用

小学英语词汇教学中,仍然存在着词汇教学过程枯燥乏味、词汇教学内容与生活实际相脱离、词汇与句子没有得到有效结合等问题,在教学中应用故事教学法有利改善词汇教学效果。一、应用故事教学法的好处1.有助于促进学生学习积极性的提升。由于小学阶段的学生年龄尚小,难以长时间把精力集中在课堂学习当中,因此教师可以借助"故事教学法"进行词汇教学。通过在词汇教学中应用故事教学法,将词汇教学的主要内容与生动形象的故事相结合.

活用教材,提高教学效果

教师在教学过程中要充分合理地应用教学,有效地激发学生的学习热情,启发学生进行深度思考,引导学生以数学的眼光去看待问题,进一步帮助学生深度掌握数学知识以及数学解题技巧,为学生数学综合能力的发展打造一个舞台。

数学教学中创设有效问题情境的策略

在小学数学教学中设置有效问题具有积极作用,促使教师改变旧的数学教学观念,使学生在自身基础上形成以课堂为基础的教学理念,引导学生运用自己的知识和生活经验思考问题。在小学课堂上创造特定的教学环境可以提高学生的学习热情,鼓励学生主动学习,提升教学课堂氛围。积极的课堂教学氛围,有利于激发学生自主学习能力,从而更好促进老师与学生之间的团结合作,学生学习兴趣骤然增加,变被动学习为主动学习。

创设有效教学情境的方法

情境创设指的是教师在实际教学中,为了一定的教学目标,利用丰富的教学资源,设定适合学生思考的、具体的场景,帮助学生理解数学逻辑与理论的一种教学方法。情境创设能有效地激发学生潜能,调动学生的情感,被广泛地运用在实际教学当中,也取得了理想的教学效果。一、小学学生认知和学习特点小学阶段的学生形象思维明显,空间想象能力和逻辑思考能力较差。他们在日常生活中会常常是依据自己仅有的生活经验来解决问题,理解问题。

培养学生学习汉语拼音兴趣的方法

汉语拼音是小学语文教学中的重要部分,是学生识字学习的一把钥匙,是学习汉字的基础,是学习普通话的重要工具,它是孩子学习语文入门的一个重要环节。我们该如何提高学生学习汉语拼音的兴趣呢?一、图片为桥梁,激发兴趣《语文》第一册教材很引人注目,因为图片多,颜色鲜艳,图文符合学生的生活实际。每打开一课都配有生动有趣的图片,这些图片生动形象。

游戏化教学,培养学生的学习兴趣

寓教于乐是一种重要的教学方式,能够有效地培养学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围,提高学生参与学习的积极性与主动性。将游戏化的教学方式应用到教学中,能够提高学生参与到数学学习中的热情,培养学生的思考能力和逻辑思维能力,从而有利于学生的全面发展,促进学生综合素质的提高。所以,作为小学数学教师需要充分研究游戏化教学的方式,结合新课程改革的要求,推动游戏化教学策略的开展。

引导学生在“动手做”中感悟数学思想

小学阶段的学生认知水平还处于比较低的水平,无法对数学思想有着良好的理解,这就需要在动手做的教学中帮助学生感悟数学思想。让学生积极地参加到课堂教学活动中,学生在这个过程中可以通过自己的动手操作、认真的观察、深入的思考以及小组之间的活动、交流中体会数学思想,并且在这个过程中获取相对应的数学知识。

在想象中发展 在实践中提升——“线段、直线、射线”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第38~39页。教学目标:1.进一步认识线段、射线和直线,了解它们的表示方法。2.了解线段、射线和直线之间的区别和联系。3.通过画一画、数一数、想一想等活动初步感悟从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线。