浅谈中学体育教育的兴趣引导

随着新课程体制改革的不断深化,在目前初中课程教学中,越来越重视对学生整体素质全面发展的培养和提高,除了日常对文化课程教学改革以外,也逐渐注重了对中学生身体素质水平的提高。

试论地理图像在中学地理教学中的应用

中学是一个人学习经历的中间阶段同样也是“中艰”阶段,是学生探索更高知识的新起点。在这一过程中学生不仅要学习好“数语外”三门最重要的学科,还需要学习物理、化学、历史、地理这四门或文或理的四门学科。在这其中地理学是文科的重要组成部分,其不同于历史和语文仅局限于抽象的文字思维,地理学因为有图像等方式的应用所以它的思维方式会变得更加多样性。

关于初中数学课堂中的自主学习方式分析

新课程改革的一个重要目标,就是变革学生的学习方式,转变学生的学习方式,同时也是目前初中数学课堂教学的要求。自主学习,是指学生经教师指导进行自学,以获得书本知识、提升自身能力的学习方式,它与"以人为本"这一教学理念高度契合,其在初中数学课堂教学中也受到了广泛的关注。从实施自主学习的必要性出发,重点分析了初中数学课堂中的自主学习模式的相关教学策略。

初中数学课自主学习要点探索

随着我国新课程改革的不断深入，给初中课堂教学提出了更高．更多的要求。在新课改及新课标的要求下，初中数学教学亟需转变学生的学习方式，让学生从以前的知识的被动接受者，转变为知识的主动探索者。数学课堂教学过程中，怎样让学生主动、积极地参与到教学活动中来，是每一位数学教师应当深思的一个问题。自主学习是学生在教师的指导下，通过自学来获取知识，提升能力的一种学习方式，它是高度契合“以生为本”教学理念的教学模式。

信息技术课堂教学评价实践与思考

现阶段我国的科学技术发展水平在不断地提高,尤其是信息技术的应用也越发被人们所认知,不仅便捷了人们的生活,同时也切实提升了产业的发展效率,而此时,各个高校在实际的运作中,也越发意识到了信息技术课程教学对于学生的重要性,并对信息技术课堂教学进行重新审视,也对教学评价进行了相应的思考,力求通过这一方式来强化信息技术课程的教学效率,基于此,笔者针对性的分析了信息技术教学评价实践方式,同时也对其进行了着实的思考,以下为详述。

浅谈新课程背景下如何构建初中体育教学

新课程为初中的体育教学带来了不同于传统教学的教学理念,对体育老师的教学方式和教学生活也起到了改变的作用。"健康第一"体育教学思想的树立,是新课程倡导下的体育教育模式。

在初中历史教学中如何给学生有效的指导——《〈中国历史〉七年级下册·北方民族的大融合》一课的教学实践与感悟

为了增加课堂教学的实效性,本人在初中历史学法指导方面进行了许多探索与尝试,从这几年的教学实践看,效果良好。现结合《<中国历史>七年级下册·北方民族的大融合》一课的教学实践谈谈自己在这方面的实践与感悟:

微课在高中信息技术课堂教学中的有效应用

近年来,随着科学与信息技术的不断发展,微课教学在课堂有效教学中日趋成熟,利用微课进行教学可以解决课堂中存在的诸多问题,可以提升学生的自学能力,优化课堂教学结构,从而提高信息技术课堂教学效果。因此,高中信息技术课中运用微课形式教学得到广大教师的普遍认可。

高中语文作文教学中的自主学习策略

作文写作一直是高中语文教学的难点和重点,在作文教学时针对学科特点和学生学习中的心理特点,灵活运用教学方式,使学生形成自主学习的意识和习惯具有非常重大的教学意义。就高中语文作文的教学现状和自主学习在高中作文教学中的意义进行了简要分析,并对自主学习策略在高中语文作文教学中的运用做了深入探讨。

对现今高中美术教学的思考

随着美术教育地位的提高,美术课越来越受到重视。如今的高中美术教学一方面重视知识技能的学习、实践能力的培养,另一方面更加重视发展学生的美术潜能及综合能力。对于培养学生的审美能力、创新能力,提升人格修养,美术教育发挥着潜移默化的作用。以人民教育出版社出版的《美术鉴赏》教材为例谈一谈对现今高中美术教学的思考。

项目驱动下的Python课程教学研究与实践——“心跳模拟器”项目探究

信息技术新课标明确指出,注重培养学生的创新能力和实践能力,引导学生善于发现生活中的问题,积极探索,综合运用知识与能力,思考并寻找解决问题的方法。初中信息技术课程是以实践为基础的学科,传统的教学模式重理论轻实践,不能满足社会对人才的需求。因此,笔者提出运用项目驱动的教学模式促进学生全面发展。本课内容选自南方出版传媒与新世纪出版社共同出版的信息技术八年级《算法和流程图》一课,笔者以“心跳模拟器”项目为例,结合掌控板的运用阐述项目驱动式教学实践研究。掌控板是一款便捷、易学和可编程的国产开源硬件,支持图形化和代码编程环境,支持运行Python语言。笔者结合MPython编辑器,将硬件和软件相结合,使得教学不再枯燥和单一,使学生更加关注程序知识的实现效果,在程序与项目的迭代中巩固知识并学会充分运用,从而培养学生的计算思维和解决问题的能力。

浅析“氧化还原反应方程式书写” ---发挥化学核心素养的引领作用

元素化合物是高中化学基础内容,新课程标准要求学生掌握物质的结构、物理性质和化学性质及用途。化学基本概念和理论都以元素化合物作支撑,物质化学性质的核心部分是化学反应,高中化学约90 条化学反应方程式,其中绝大多数是氧化还原反应,产物千差万别,学生学习起来十分困难,死记硬背低效劳动,本文结构学生问卷调查结果,总结氧化还原反应方程式书写的规律,充分发挥化学核心素养在复习中的主体作用。

思维导图在高中地理教学中的运用浅述

高中地理的信息量大、知识结构复杂、内容综合性强的特点,使得高中地理教学和学生学习存在很大困难,影啊教学质量和学生学习效率。思维导图是一种较为新颖的教学手段,具有适应性强、展示效果好、表达直观有效的特点。因此,在高中地理教学中运用思维导图能够很好地解决上述的问题。

刺激神经式之生物导入模式的初探

好的开始是成功的一半,在生物教学中,合理的利用刺激神经的方式,通过视觉或听觉的感官接收到信号,转化生物电脉冲信号,往大脑传输,刺激神经细胞,产生兴奋,有效刺激的导入能在极短的时间内抓住学生的兴趣,激发起了学生主动求知的欲望,形成课程内容的期待,从让学生充满热情的投入到课堂学习中。从而避免出现瞌睡,开小差,精神不集中的低效课堂。有效刺激导入的形式是灵活多样的,但成功的导入是教师建立在掌握生物的教学大纲,熟悉教材的基础之上开展教学。

提高中学英语教学效果的几点思考

让教学高效,是一线教师的追求;让教学高效,是教育领导的期盼,让教学高效,是国家教育改革与发展的趋势。教师们天天都在按教学常规备课、上课、辅导、布置作业、检测,也常常去听别人的课,参与评课,然而教学效果往往不同。这个问题是值得每位老师认真思考、

中学生双手后抛铅球专项技术训练与专项身体训练

铅球项目的技术复杂多变，不易掌握并需要一定的力量素质作为基础，而双手后抛铅球所要求的技术力量动作更为突出。自下而上的顺序，动作的连贯性及出手角度、高度等，对提高双手后抛铅球成绩影响更大。双手后抛铅球项目是部分省市高考体育专业的一项测试项目，也可以利用在其他一些体育项目来提高素质训练。