函数可积性教学的改进策略

文章对不同数学分析教材中函数可积性内容的编排及若干定理的证明进行了比较分析,给出了新的教学内容安排.证明了只有有限个间断点的有界函数在闭区间上是可积的.

基于SP目标函数的多序列比对参数改进

多序列比对是生物信息学的一个重要研究内容,比对结果强烈依赖目标函数的参数设置,包括空位罚分以及替换矩阵。基于比对和(SP)目标函数,提出确定各参数最优值的理论依据,给出替换矩阵判断公式和最佳空位罚分取值公式,结合待测序列信息得出与之相符的一组最优参数,从而得到更好的比对结果。通过与精度较高的多序列比对工具MAFFT默认参数的比较,结合BAli BASE2.0数据库进行实例验证,实验结果表明,根据本综述公式得出的参数可以得到比默认参数更优的比对结果。本综述公式优化了多序列比对结果,具有可行性和高效性。

加工教材 灵活教学

教材是教师实施教学最基本的参考工具,一个好的教学设计往往是基于教材但又高于教材的,这就要求教师能够活用教材,懂得如何将教材进行加工,还原知识的来龙去脉,让学生知道从哪里来,到哪里去.只有这样,才能够让学生通过知识的学习,提升自己的综合能力,达到培养学生核心素养的目的.