最快活的一天

冬天的时候，森林里最寂寞，动物们都躲在屋里，很少串门儿。地上铺满了厚厚的积雪，走在上面会发出“咯吱咯吱”的声音。一天，老鼠古亚和古西出门玩儿。突然，它们发现了一个个奇怪的脚印。“好大的脚印呀!”

探究项目式学习在小学信息技术教学中的“呈现”

现在的学生以后步入社会时,那时的世界是怎样的?需要具备什么才能取得成功?在智能时代的今天,我们的教育需要为学生做什么?假如我们围绕这三个问题进行教学设计,那么学习将会是什么样的?传统的教学已无法满足智能时代对创新型人才的培养需求,在人才培养目标的导向之下,信息技术支持的项目式学习已经成为当前教学改革关注的热点,在小学信息技术教学中应用项目式学习可为提升学生信息素养提供孕育的环境。

我所理解的学校文化——兼谈文昌一小校园文化建设

所谓学校文化,是由教师和学生以文化的活动为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创设并共享的精神文化、环境文化、制度文化总和,是学校特有的精神风貌和人文气息的统一,是办学目标、校风校貌、学校传统等的综合体现。

夯实学科知识的基础促 进小学数学教师专业发展——从小学数学教师的知识性错误说起

一般认为,教师的知识可以分为三个方面,即教师的本体性知识、条件性知识和实践性知识。教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识,对于小学数学教师来说,就是数学知识。教师的条件性知识是指教师所具有的教育学和心理学知识。教师的实践性知识是指教师在面临实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识,实际上就是通常所说的教学实践的经验和智慧。可以确定地说,任何一名小学数学教师要想成为课堂教学的名师,那就必须充分具备这三方面的知识。而在这三方面的知识当中,本体性知识是教师成长的基础,也可以说是教师发展的必要条件。

小学教育教学管理

随着我国基础教育的发展,以及国家、社会对中小学实施素质教育的要求,现有的中小学班级授课制与教学形式已渐渐难以适应教育发展的需要,再加上中小学所面临的现状——生源减少,小班化教学模式应运而生.小班化教学的指导思想是:'重小班教育,使每个孩子都得到发展;以学生为本,让每个学生得到关爱.'所以它不但需要更多的优质教育资源、更多的教育经费投入、更好的物质条件,而且需要更新的教育教学理念与方法,与之相适应.为此,教师学些教育学、心理学,掌握一些心理现象、心理规律,认识一些'心理效应'的积极影响,趋利避害,发挥它应有的作用,调动起学生的学习积极性,对优化和提高教育教学实效很有帮助.

让青春和红领巾一起飞扬

辅导员是少先队工作最基层的领导者、组织管理者和协调者,既是教与学双向交流的信息员,又是学生学习生活的服务员。参加此次培训,让我受益匪浅,收获颇多。一、做有德行的引领者作为新时期、新形势下的少先队工作者应努力提高自身素质,增强驾驭环境、应变活动的能力,做一个有道德有品行的当代辅导员。辅导员是开展少先队员思想道德教育的骨干力量,是队员日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,承担着培养人、教育人的重要职责。

关于校内教育均衡化发展的几点思考

当前,在推进义务教育均衡发展的实践中,缩小校际差距、城乡差距和区域差距受到教育界及社会各界的广泛关注,这些都是非常必要和迫切的。而作为市直属小学的一名校长,我管理的是一所学校,因此我更加关注的是校内教育均衡的问题,因为校内均衡直接影响着每一个学生的发展,关系到教育公平的真正落实。一、班内均衡是校内均衡的基础(一)面对全体。

清华培训随感

有幸参加国培计划清华大学海南农村小学骨干校长培训班的学习,让我深刻地感受到了清华大学优美的校园环境和独特的人文魅力,也聆听到了很多教育专家对教育的理解和见解,借清华钟灵毓秀之灵气,我也结合老师的观点对教育教学和本次培训进行了一些思考。一、教育方法之思考老师的观点:我们现在的教育是非常爱+非常严,但要命的是缺少了重要的那环——非常懂。因为教学懂得太少,很多教师只能拼时间和精力。

建好图书角,用好图书角

许老师在《教室布置艺术之策略4——小物点缀》一节里谈到配置一个温馨的图书角的做法。她认为，一个卓越的班级，必定是一个热爱书籍、热爱阅读的班级。每带一个班，她都会为班级配备一个书架，甚至是自费去家具店或网络上买一个较为简易的鞋架作为图书架。她还会和同学们为图书角起一个有趣、深刻的名字，如三味书屋、黄金书吧等。有了书架，有了名字，许老师发动每个孩子从家里面带来2本书，贴上标签，编上号，登记好。