初中英语教学中学生两极分化的原因及对策

在初中英语教学中,学习成绩＂两极分化＂的现象一直困扰着学生、老师、家长,究其原因主要与学生的学习目的、兴趣、动机、主动性等方面有着密切关系。本文不仅分析了原因,还提出了有效的预防措施,从帮助学生树立信心、培养兴趣,激发求知欲和研究教学方法,保持语言技能的延续三个方面来防止学生的两极分化现象。

数学教学中如何培养学生的反思能力

许多学生对于学习数学都有一个困惑：自己做了大量的练习,但是数学成绩却没有提高.究其原因就是他们还没有形成良好的反思能力.要想提高每位学生的数学成绩,最根本的是培养学生的反思能力,帮助学生发展对自己学习过程的监控,促进学生对自己的努力程度和学习成效的反思,学会为自己的学习承担责任,逐渐养成良好的反思学习习惯.下面,本人结合教学实践谈谈几点建议.

用爱冲破心灵阻滞,让“问题生”踏上光明之路

教书育人是教师的天职,班主任和科任老师要对学生的全面发展负责,在＂传道＂＂授业＂＂解惑＂的同时还要注重学生的心理健康教育。尤其是问题学生,更应如此。班主任是班级的主要管理者,想要高效率地转化问题学生,摸清基本情况是基础,不漠视和舍弃问题学生、千方百计感化是关键,因材施教、选择科学、合理的矫正方法是必备条件。

九年级思想品德文字材料题的教学策略

中考成绩是学校、家庭乃至全社会都非常重视的法宝,而在中考中胜出的是各学科平衡、基础知识扎实、知识面广、能灵活应用知识点分析问题的学生。思想品德这门学科存在的重要问题是大多数学生在解答文字材料分析题中漏洞百出,失分严重。本文透过九年级思想品德文字材料复习中学生常出现的一些问题进行分析并提供几点建议。

冲破思品课堂小品活动障碍,奔向愉悦之路

课堂上每逢老师宣布要进行小品表演活动时,学生们情绪高涨,个个跃跃欲试,课堂气氛融洽活跃。但表演结束后课堂上留下的是一片嘈杂声,学生们谈论最多的是谁表演逼真、谁演技差等一些偏离教材内容的话题,脱离教学目标,达不到预期目的。为何教师们理想的小品情景设计在实际操作中却遭遇瓶颈呢？让我们一起来探讨成因并寻找出路。

有爱在,心就不再彷徨——给留守儿童的心灵安个家

农村留守儿童是一个特殊的存在,他们外出务工的父母为社会建设贡献了绵绵不尽的汗水和辛劳。可曾想过年幼的他们也需要亲情甘露的沐浴,彷徨无助的内心需要情感的抚慰。我们怎样才能打开他们的心锁?这需要找出心锁的症结,才能对症下药。

以思想品德课为突破口强化法制教育

每个孩子都承载着家庭的寄托和希望,父母最大的心愿是希望孩子平安健康一辈子。然而,心愿只能是心愿。随着社会的飞速发展,不良诱惑逐渐增多,缺乏自制力的中学生特别容易走上歧途。近年来网络暴力游戏横行、学校教育重智轻法、学生法制观念淡薄是中学生走上违法犯罪道路的导火线。

创意导入是课堂教学效率提升的法宝

道德与法治课堂的导入存在理论导入深奥、教师缺乏教学机智、导入设计花哨繁杂、教师照本宣科等弊病,教师可采用学生自导、借助多媒体、设计谜语和竞赛游戏等方式导入,吸引学生注意力。