期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
《解一元一次方程(一)——合并同类项》教学设计与点评
1
作者 成丽 陈涛 《新教育（海南）》 2012年第10期36-37,共2页
教学目标:知识与技能:1.掌握用"合并同类项"的法则解一元一次方程,知道解方程的过程就是将方程逐步化归为x=a的过程;2.在列方程解应用题的过程中逐步形成"符号化"的技能。过程、思想与方法:1.让学生在解决问题的过... 教学目标:知识与技能:1.掌握用"合并同类项"的法则解一元一次方程,知道解方程的过程就是将方程逐步化归为x=a的过程;2.在列方程解应用题的过程中逐步形成"符号化"的技能。过程、思想与方法:1.让学生在解决问题的过程中进一步体验方程是刻画现实世界的一个有效模型或工具,感受方程的作用;2.解方程时感悟"化归思想"。 展开更多
关键词 合并同类项 一次方程 解方程 解决问题 列方程解应用题 学生活动 相等关系 化归思想 教师活动 教学目标
原文传递
《平移(一)》教学设计与点评
2
作者 张朝华 陈涛 《新教育（海南）》 2012年第10期37-38,共2页
[教学目标]知识与技能目标1.了解平移的特征,理解平移的概念,能发现特殊图形的共同特点,结合生活实际感知平移现象;理解平移的性质。2.通过教学,提高学生的观察能力和动手操作能力。3.培养学生的空间观念,学会用运动的观点分析问题。过... [教学目标]知识与技能目标1.了解平移的特征,理解平移的概念,能发现特殊图形的共同特点,结合生活实际感知平移现象;理解平移的性质。2.通过教学,提高学生的观察能力和动手操作能力。3.培养学生的空间观念,学会用运动的观点分析问题。过程与方法目标1. 展开更多
关键词 平移变换 共同特点 图形平移 过程与方法 培养学生 空间观念 性质 对应点 教学目标 观察能力
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部