科学构建课程体系的实践研究

按WTO的规定,教育被划分为第三产业,属于服务行业。《学会生存》一书中指出,教师是为学生而存在的,是为学生服务的,真正的教育其实就是一种服务。教育就是服务已经成为教育的本质特征。如何理解教育就是服务?如何从这一观点出发指导学校的教育教学工作,全面提高学生素质,这是我们每一个教育工作者都应该认真思考的问题。如果把学校作为服务部门,把学生作为服务对象,那么。

搞好校本教研,促进教学的有效和高效

近两年来,我校以全国教育工作会议精神为指导,以《基础教育课程改革纲要》为依据,借鉴江苏洋思中学和山东杜郎口中学课堂教学改革的做法和经验,结合本校实际,开展了＂改变教学方式,提高课堂效率＂的教学改革。特别是2011年2月开始的高效课堂教学模式课题研究,形成了我校＂自主互助诱导探究＂八环节课堂教学模式。通过＂主题教研＂和“课例研究”两种形式的校本教研．我们将研究成果逐步转化为教师的课堂教学行为．取得了初步成效，在五个方面做了尝试。