篮球裁判员临赛心理素质的培养

篮球裁判员判罚水平的高低直接影响着比赛的流畅性甚至比赛结果,比赛的级别不同裁判员临场执裁的心理也不同,级别越高心理越紧张程度也越高。如何调整篮球裁判员临场心理,做到执法合理、有序,是当前所要解决的一个实际问题。结合运动心理学,对篮球裁判员心理素质进行系统分析、对培养方法进行探讨,研究结论:篮球裁判员心理素质应具备良好的"球感"、合理分配和转移注意力的能力,练习中不仅要形成清晰的篮球表象、而且还要树立良好的自信心及意志品质。进而提高裁判员临场应变能力,保证比赛的顺利进行。

迁移教学法:有效教学的探索

迁移一词对老师而言不陌生,在《心理学》中把一种学习对另一种学习的影响称为学习迁移。迁移有两种表现形式,一是积极的,另一种是消极的。人们常用举一反三,触类旁通来赞扬一个人反应灵敏、思维敏捷,其实正是说该人迁移的能力。迁移作用无时不发生在学生学习技术技能过程中,主要表现在已有的基础知识对学习新知识产生的影响。如果这种影响是积极主动,就具有提高知识掌握与运用的。如果是消极被动的就阻碍学生对知识的掌握运用。在体育学习中正确运用迁移方法,培养学生的迁移能力,是培养学生创新能力的有效途径之一。

初中语文文言文教学的困境及对策研究

社会的发展推动教育的变革,并且我国实力逐渐变强进而对国家的文化也越来越重视,所以对语文这一学科也更加的重视。语文科目是一个注重理解的科目,特别是在对文言文进行学习的过程中,通过对文言文的学习能够加深对语文的理解,再将自己的理解表达出来,这样就达到了一个输入与输出的完整的过程。但是在教学过程中也存在一些问题,主要是学生对文言文的理解比较弱,这样就很难掌握文言文的精髓,那么就需要对其想出一定的解决对策,然后再对其进行解决。本文就对文言文教学过程中存在的问题进行相应地阐述。

《解一元一次方程(一)——合并同类项》教学设计与点评

教学目标:知识与技能:1.掌握用"合并同类项"的法则解一元一次方程,知道解方程的过程就是将方程逐步化归为x=a的过程;2.在列方程解应用题的过程中逐步形成"符号化"的技能。过程、思想与方法:1.让学生在解决问题的过程中进一步体验方程是刻画现实世界的一个有效模型或工具,感受方程的作用;2.解方程时感悟"化归思想"。

读《呼兰河传》有感

2020年暑假我读了好几本书,但让我记忆犹新的是萧红的《呼兰河传》,因为读完这本书后我的内心久久不能平静。《呼兰河传》以作者自己的童年生活为线索,把孤独的童年故事串起来,真实地反映出了呼兰河这座小城当年的社会风貌、人情百态,从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习。