以育人活动课程化,落实学校立德树人工作

学校以育人活动课程化实践研究,通过全员育人,以“四表三课”为载体,以育人过程中出现的问题为突破点,规范育人活动流程,挖掘课程育人功能,压实育人责任,激发师生学习内动力和求知欲,培育学生学习的好习惯,提高学校精细化管理,落实立德树人的根本任务。

中考改革新政,初、高中校长怎么看?怎么办?

记者：9月20日,教育部发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）,正式拉开了中考招生制度改革的大幕,引起了社会的广泛关注。作为与中考改革直接相关的初中、高中校长,各位是怎么理解《指导意见》的？朱一峰：作为高中校长,

“双减”背景下信息技术在小学语文追问式课堂中的运用

小学语文教师采用追问式的教学方式并在信息技术的辅助下,让语文课堂气氛变得更加活跃。追问式的课堂给学生提供更多动脑思考的空间,教师的提问方式生动、有趣,使得学生养成良好的动脑思考习惯。

基于核心素养的初中语文阅读作业设计研究——以“《西游记》精读和跳读”为例

在“双减”和“五项管理”背景下,在教学中教师应基于学情,联系实际生活,培养学生良好的阅读思维、阅读习惯、阅读兴趣,明确阅读作业设计思路,让学生在阅读中成长。