从欣赏美到创造美

音乐欣赏教学是当前素质教育的重要课程之一，也是音乐专业教学中体验音乐的重要手段之一。音乐和所有艺术一样，都是人类对美的追求，是通过美来陶冶人、感染人，从而唤起人们心中的美感，引发人们心中的善感。因此，音乐欣赏教学的表面目标是对美的追求，而终极目标却是对善的追求。为了真正实现从美到善的音乐欣赏的转化，首先需要实现从美的体验、欣赏到创造的转化，只有在对美的不停的体验与创造之中，人们才能真正的感受美，向往美，

笙在戏曲乐队伴奏中的艺术地位探讨

民族乐器笙有着三千年以上的历史,是一种重要的演奏自由簧管气鸣乐器,从古至今总是被当作许多民族乐器中最重要的。笙在表演中演奏者能表现出丰富的力量,在西安鼓乐和其他的民间表演艺术乐种中都拥有重要的地位,尤其是在戏曲乐队的表演时,笙有着独特的表演形式。在中华人民共和国成立后,出现更多优秀的笙演奏家,同时在艺术学习过程中也出现许多教育工作者在为笙艺术的传播不断努力着。在教学过程中对笙乐曲、乐器不断优化,同时还出现许多新的生机,促使“笙”这件有时代感也有内涵的乐器得到枯木逢春般的发展,还在各所高校中作为一门专业的、有教育意义的艺术音乐学科出现,极大促进了戏曲中笙音乐的传承与发展,除此之外,对教学课堂的氛围改进起到了重要的作用。但是当下很多高校的笙乐教学过程中存有诸多弊端,对笙乐音乐的教育质量与发展产生了许多的阻碍。本文对当下学校对笙乐教育而出现的问题,以及日常生活中笙乐的传播影响进行讨论与思考,提出有效促使笙乐传承的路径。

论内心视觉在扬琴演奏中的运用

扬琴是一种对技艺要求极高的乐器,当今的扬琴演奏变得更加的复杂,对于演奏者的要求又进一步提升。然后,在扬琴的演奏中,不仅要有娴熟的演奏技巧,更需要利用内心视觉,让感性认识和理性认识有效结合,使得演奏能够稳定连贯的进行。