让学生拥有适应未来的技术素养——海南省海南中学通用技术学科建设案例

“培养思想自由、学习自主、行为自觉的青年俊才”是海南省海南中学90多年来坚定不移的价值追求。学校自由宽松的教育环境，既涵养了教师从容大气的教育气质和不拘一格的教学风格，也培养了学生敢于质疑、勤于动手、勇于创新的个性品质。

心灵自由、学习自主、行为自觉——海南省海南中学的教育价值追求及学科建设理念

教本质在于“树人”。中国未来的发展、中华民族的伟大复兴，关键在人才，基础在教育。如何在新世纪培养出具有创新精神、为国家与民族的发展做出贡献的杰出人才，是我们的学校和每一个教育工作者必须直面的“世纪之问”。

高中生涯教育融入学校课程体系的实践与思考——以海南中学为例

新高考制度将高中生涯教育推到了前所未有的重要位置,因此,架构生涯教育课程体系及实施体系的任务摆在每一所高中学校的面前。海南中学通过几年的实践,将生涯教育融入学校的课程体系中,整体上规划学校的生涯教育课程。通过拓展型课程、研究型课程、基础型课程,使学校的生涯教育与原有的课程有机地衔接,在抓住课程的核心素养的前提下,进行整合和融合,建构起具有学校特色的生涯教育课程。同时以"融入式"生涯教育的"大课程观",整合各类资源构成教育合力,为学生幸福人生助力。本文阐述了海南中学生涯教育的实践探索,同时陈述存在的困难及思考与对策。

坚守本心:引领生命成长,共享幸福人生——海南中学建设心理健康教育特色学校的实践与探索

一、以积极心理健康教育校本课程体系促进学生幸福成长 海南中学是海南省教育厅直属的省重点中学、海南省示范性学校，学生均是来自全省各地的佼佼者，因此，学校的人才培养目标是培育全面而有个性发展的优秀学生，使其成为面向未来具有国际视野的人才。

关注核心素养 引领课堂教学--2017年海南省中考试卷第24题解法赏析及教学启示

2017年海南省中考试卷第24题是整份试卷的压轴题,题干表述言简意赅,考查内容丰富,三个问题的设计由浅入深、由易到难、层次感强.试题符合《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,具有较强的效度、信度、区分度.试题关注学生的数学核心素养,通过此题的考查,可以很好地引领课堂教学.文章从试题的设计思路、解法赏析、教学启示等方面谈谈一些思考.

“停课不停学”在线教学现状调研分析——以海南省地理学科教学为例

为进一步了解新冠肺炎疫情期间海南省各级学校在线教学情况,使地理学科在线教学能更好地开展,笔者对本省地理教师及学生开展网络调研。结果表明:停课不停学的前半阶段,教师按学校编制课程表组织学生在线学习比例为85.4%,集中在线学习时学生签到率偏低;教师开展线上教学的手段和方式多样化,教学形式以复习课为主;在线组织教学对教师的专业成长有较好的提升作用;学生主要采用手机开展在线学习,每天在线学习时间偏短;学生认为线上直播加线上互动的教学效果较好,更希望教师在线辅导解题方法与技巧。存在的主要问题有:偏远地区网络经常掉线,学生自主学习能力差,教师监管出现盲区;教师认为本学期的教学任务较难完成。针对调查现状及存在问题,文章认为:按课程表组织开展线上教学能合理安排教学进度;对线上使用的微课、教学PPT、学案及各种检测题等资料应认真审核;对在线教学要实施有组织有计划地监管;开学后可以视情况利用周末补课并考虑推迟本学期的放假时间。

加强学习 提高素质——谈美术教师对建设海南国际旅游岛的重要性

教师是学校工作的主体,不仅是科学文化的传播者,更是传承文明的导师。美术教师加强学习,提高素质,对建设海南国际旅游岛具有重要作用。本文展开分析美术教师加强学习、提高素质,对建设海南岛的重要性。

为学生幸福人生助力——海南中学开展“融入式”生涯教育的实践与探索

为了更好地迎接新高考制度改革及解决目前学生教育中出现的一些问题，海南中学从2014年秋季开始全面启动“融入式”生涯教育，以此整合各方资源和力量，努力为每位学生终身幸福发展奠定基础。两年多来，学校多次在全国生涯教育高峰论坛和中国高中六校联盟生涯研讨会上做经验介绍。

最大限度地让学生“表达”和“交流”——海南中学英语学科建设案例

20012年圣诞节，海南中学高二（4）班学生、海南省首位获赴美留学AFS奖学金的孙秀爱同学在一封给班主任的邮件中描绘了自己在美国经历的一次期末考试：“美国老师让我们根据自己的喜好成立一个‘公司’，拿出自己的策划方案，并向全班同学介绍自己的公司，然后全班投票选出5个得票最多的方案。如果我的方案当选，那么我就可以担任自己‘公司’的经理，招兵买马，组织一次招聘会。

中国高中六校联盟英语心理信息技术优质课展评在海南中学举行

2014年12月5日,中国高中六校联盟聚焦课堂英语、心理、信息技术优质课展评活动在海南中学举行。来自北京第三十五中、哈尔滨第三中学、江苏锡山高级中学、青海湟川中学、甘肃西北师范大学附中和海南中学的17位老师参加了赛课。六校联盟聚焦课堂优质课展评是联盟常态化的年度教学教研活动,旨在通过六校各学科之间的教学互动,相互切磋技艺,交流教学心得,分享教学经验,达到取长补短、优势互补、打造高效课堂之目的。

引领拓展家长教育,凝聚力量立德树人——海南中学初中部家长教育的实践与探索

海南中学初中部家长学校于2006年创办,当时挂牌为：海南实验中学家长学校。家长学校创办的初衷是缓解家校矛盾,经过十年的实践与探索,从感性到理性,从实践到理论,逐步完善,赢得了家长的认同,也得到社会的认可,成为我校可持续健康发展的重要资源,是海南省教育厅首批示范家长学校。一、实施家长教育的缘由海南中学初中部的前身是海南实验中学,是海南中学于2002年高、初中分离时,海南中学独资创办的国有民办学校,

海南中学生涯规划教育存在的问题与对策

生涯规划教育是帮助学生对自身的主客观因素进行分析,以确立自己的生涯规划目标,并为此制定相应的计划,采取必要的行为。海南中学于2014年采用融入式课程模式对在校高中生进行生涯规划教育。为了解课程模式的教学效果以及学生的教育需求,

致敬历史,同沐荣光——海南中学庆祝建校95周年大会上的讲话

今天我们聚集在这里,共同庆祝海南中学建校95周年,致敬历史,同沐荣光!这份荣光属于九十五年前以钟衍林先生为代表的一批怀揣“教育兴国”梦想的琼崖志士!在这片承载着祖祖辈辈求知图强的渴望的土地上,他们栉风沐雨,披荆斩棘,创建了今天的海南中学。古木掩映下的衍林堂凝铸着他们的勋绩,碧瓦飞甍的凤栖堂昭示着他们的荣光!

海南中学生涯教育的团队建设和课程建设

海南中学以“‘融入式’生涯教育的实践与研究”项目为依托,不断提升理念和拓展思路,成立学生发展指导中心,建立了学校、家庭、社会“三主体合力”的生涯教育模式,探索生涯教育的途径和方法。本刊曾在2017年做过专题推介。本期再次编发海南中学生涯教育专题文章,旨在不断推广生涯教育的实践成果,祈望生涯教育为新高考背景下的学校教育及学生发展发挥更大的作用。

海南中学打造艺术教育品牌特色之旅

在学校开展艺术教育有没有可能？我们认为完全有可能,理由有三：一是有＂法＂可依。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：＂要加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养……促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。＂

从千人一课到个性发展——海南中学课程育人的探索与实践

推进普通高中育人方式改革的落脚点是特色课程建设,全面实施课程育人,建设多样化有特色高中。海南中学作为高考综合改革样本校,基于“四新”(新课标、新课程、新教材、新高考),完善选课走班教学管理机制,积极探索建设新时代普通高中学校课程育人制度,全面实施国家课程,关注学生个性成长,构建校本选修课程体系,通过丰富多彩的活动课程推进育人方式转变,用生涯规划课程引领育人方式变革,在社会实践活动中开启课程育人新领域,实现学校有特色的发展。

基于云平台教学的校本课程开发实践——以海南中学数学资优生课程开发为例

为了适应新高考改革,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,普及数学文化,渗透数学思想方法,海南中学数学组基于云平台教学,从课程开发的内容、配套资源等出发开发校本教程,积极探索数学资优生培养的新途径。

多重立意命题，聚焦核心素养——海南省2019年初中学业水平考试物理科试卷特点分析

海南省2019年中考物理学科试卷,立足"课程标准"与"考试说明"确定考试范围与难度。联系日常生活、社会生活、科技发展实际挖掘题目素材,创新题目呈现。聚焦学科核心素养进行命题立意。对海南初中物理教学,起到较好的监测作用与导向作用。

海南省高中生生涯成熟度现状调查研究

1957年,萨柏提出了生涯发展理论,生涯成熟是生涯发展理论中很重要的概念,它用以衡量个体生涯发展的程度。萨柏最早提出了生涯成熟度的概念,并把生涯成熟度看作为青少年生涯发展的中心过程。生涯成熟度可代表个人生涯发展的程度与选择的准确度,其生涯成熟度越高,个人的生涯发展程度越高,也会有越好的准备状态来做明智、适当的职业选择。

“文学阅读与创新表达”学习任务群多层次对话实践探究

本文以八年级上册朱自清的经典散文《背影》教学中“文学阅读与创意表达”学习任务群的多层次对话为例,从四个层面阐述如何让成功的对话艺术漾起学生审美的心灵微波,帮助学生形成健康、文明、科学的学习和生活方式,为学生尝试以美的理想和规律去影响周围世界奠定基础。