小学数学解决问题教学中渗透模型思想的策略

在新课改进程的推行过程中,小学数学的渗透模型思想成为教学中的重要内容之一,可以有效地帮助学生掌握数学的需要进行联系以及理解的内容,降低数学的学习难度.在实际的数学课堂的教学活动中,受到各种综合性因素的影响,教学中数学的建模渗透模型思想的实践程度呈现出不足的现象.因此,本文就数学教学的内容以与建模思想的结合展开分析,对在解决问题教学中渗透模型思想展开探讨.

探究小学数学“数与代数”单元复习学教评一致性的应用策略

以小学数学复习“数与代数”单元为例,在经验的总结和梳理前人研究成果的基础上,在学教评一致性的理念下,深度探索小学数学单元复习的现状,寻找存在的问题并在实践中找到合理的应用策略。

自然教育与语文教学融合的实践探究——以校本课程“悦趣湿地”为例

大自然是最好的老师。孩子可以从大自然中学习到丰富的知识,同时能让孩子得到感官和情感方面的发展,而它的多样性也开阔了孩子的视野。孩子和自然的接触是最直接的,这奇妙的大自然和语文学科的融合,让孩子其乐无穷。