小学中低段书法文化教育与多学科融合的实践研究--以海口市五源河学校为例

书法文化作为民族文化,被国家所重视,被时代所呼唤。文章提出,将书法文化教育与多学科融合,可以提高师生的书法水平;运用课内课外、线上线下相结合的活动模式,可以增强学生的民族文化自信和自我审美情操;坚持书法文化教育与多学科融合的研究探索,将课堂变成学生落实书法练习的主阵地,使其养成自觉提笔练字的习惯。

起稳步,扎深根,丰内涵——以五源河学校为例的新校办学探索

学校是一个模拟的社会,孩子们在这里成长,接受参加社会生活前的模拟训练,渐渐从纯粹的自然人变成了善于思考的社会人。新开办一所学校,意味着平地上建起一座城,城里慢慢地变得繁荣,形成了教育意义上的小社会。如何带领一批教师去引领一批孩子的成长?我们想要办一所怎样的学校,培养怎样的人?

“双减”背景下构建初中物理学案课程体系

学案教学的改进是当今社会的一个重要趋势,许多初中教师都开始使用学案教学模式.这种方法既可以帮助学生更好地自主学习,也可以提升教学质量.本文探究如何在“双减”背景下构建初中物理学案课程体系.

炸萝卜丸子

俗话说:“冬吃萝卜夏吃姜,不用医生开药方。”我从小在北方长大,一到冬天,萝卜就成了饭桌上的主角。炒萝卜、炖萝卜、腌萝卜,或者用萝卜做馅儿包包子、包饺子、煎馅饼。可无论怎么做,我都不喜欢吃萝卜。

满地散金

“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”阳春三月的一个上午,妈妈带我到郊外踏青。一路上,天空湛蓝,温柔的阳光晒得人暖洋洋的。蓝天白云下是一片片浓浓的绿和浅浅的红,让人赏心悦目。我不禁赞叹道:“真是太美了!”眼前是一片片开得灿烂的花,有红色的、粉色的、紫色的……

外公家的小猫

外公家有一只小胖猫,它是我的好朋友。这只猫身上的毛大部分是浅棕色的,还有一些米色的条纹,看起来毛茸茸的,我叫它“小茸”。小茸的眼睛亮晶晶的,像两颗黑珍珠。胡须细细的长长的,如同几根天线在两侧不断地摆动,非常可爱。星期天,我闲着无聊,躺在沙发上举自己的书包,谁知小茸看到了,也抓起沙发上的钱包举了起来。我放下书包,它就跟着放下钱包。我又举起大靠枕,它则继续举钱包。哈哈!可真好玩!

抓蜻蜓

一天,妈妈带我和弟弟去公园玩。我们来到小河边,几只蜻蜓飞了过来。蜻蜓圆圆的脑袋上有两只鼓鼓的大眼睛,红红的长身子上长着两双透明的翅膀,很可爱。当一只蜻蜓从我们身边飞过时,我和弟弟扑了过去,想伸手抓住它。谁知,这只蜻蜓像一架直升机,“嗖”地从我们手边掠过。它仿佛胜利者,炫耀地在半空中翻飞着,一会儿飞到这儿,一会儿飞到那儿,有时还在低空中盘旋。

启发式教学法——小学英语生命化课堂教学策略研究

我们教育的对象是学生,学生是有生命的人,教育的目的是促进学生全面而又个性的发展。在英语教学中,如何运用启发式教学方法,如何探索出行之有效的途径和方法启发学生,促进学生真正发展,是值得每位英语教育工作者研究的问题。

小学语文阅读教学与中华传统节日融合的路径

文章从创设教学情境、加强多元化教学素材的运用、发挥信息技术教育先进作用、开展实践活动等方面探讨了小学语文阅读教学与中华传统节日融合的路径研究,希望为提高小学语文阅读教学质量,促进学生全面发展提供一定参考。

义务教育阶段音乐学业质量评价体系研究

提高音乐核心素养是现阶段素质教育发展的重要基础,是推动和深化音乐课程改革的重要标志。新课程标准背景下,义务教育阶段音乐学业质量重在围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个维度展开对学生核心素养的培养。科学构建义务教育阶段音乐学科核心素养评价指标体系是对学生音乐学业质量进行监测、提升的重要前提,有助于促进师生在教与学的过程中对音乐学科素养形成直观、深刻的理解,将培养音乐学科核心素养更好地落实到教学工作中。

动物学校的逃生演习

为了提高小动物们的自我保护能力,动物学校决定开展一次地震(zhen)逃生演习活动。在开展活动前,河马老师对大家说:“警(jing)报拉响的时候,你们要尽快逃离危险区域,听清楚了吗?”

人口新形势催动教育大变革(之三)“小班化”教学还远吗?

近年来,一些地方公办小学班额在50人至55人,直逼大班额红线。出生人口下降带给家长和教育工作者的最大期待,或许就是“小班化”教学。人们期待着不久的将来,大班额问题得到解决,老师有更多精力关照到每一个孩子的特质,学生有更多机会实现个性化发展。

调研三:“小班化”教学还远吗?

近年来,一些地方公办小学班额在50人至55人,直逼大班额红线。出生人口下降带给家长和教育工作者的最大期待,或许就是“小班化”教学。人们期待着不久的将来,大班额问题得到解决,老师有更多精力关照到每一个孩子的特质,学生有更多机会实现个性化发展。

“故事”爷爷

“双减”后,我没有那么多课外补习班和课后作业了,每天都有充足的时间和小朋友一起玩耍。一个周末的下午,天气晴朗,我们几个小伙伴约着一起出去玩。小区里的木棉树上开满了木棉花,红艳艳的,漂亮极了。我跟几个小朋友在木棉树下玩时,远远地看见“故事爷爷”出来散步。我们赶紧跑向他问道:“‘故事爷爷’,您可以给我们讲个故事吗?”“故事爷爷”笑着说:“好,我来给你们讲故事!”“故事爷爷”是我们的邻居,他身材胖胖的,头发全都白了,眼睛却炯炯有神。他特别会讲故事,我们都叫他“故事爷爷”。他带着我们来到木棉树下,缓缓坐下,给我们讲起了“十二生肖”的故事。

跨媒介:整本书阅读的辅助策略

在整本书阅读教学中,教师要运用跨媒介策略实现整本书阅读与信息时代的输入与输出对接,并理清时弊,客观理性运用该策略以帮助学生有效地完成整本书阅读任务。

小鸟归巢

初夏的一个上午,阳光明媚,白白的云朵像棉花糖一样,飘在蓝蓝的天空中。小兔子和小牛、小熊、小虎在山坡的树林里玩游戏。突然,不远处传来一阵“叽叽”的叫声。小兔子和伙伴们看到地上有一只黄色的小鸟,毛茸茸的,好像还不会飞。

立足学生经验,提供写作支架——从写作课例看支架理论的运用

在中国中小学的语文课里,几乎没有写作教学。这一说法绝非危言耸听,也似乎早已不是秘密。目前中小学作文教学主要有以下四种形式:一是讲章法,把写作技巧、条条框框等概念化的写作知识教给学生;二是学习范文,写作前出示一两篇优秀作文,让学生参照着进行模仿写作;三是学习考场优秀作文,考试后选出优秀作文,让学生学习.

提升小学生语言文字运用能力的教学实践

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在小学语文教学中加强学生的语言文字运用能力的培养,能够帮助学生学会聆听、会说、会读、会写,使得学生能充分利用语言这一门工具,与他人进行沟通交流,同时吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。为进一步了解学生语言文字运用能力的情况。

物理实验方法的运用研究

科学实验对人类文明的发展起到了很大的推动作用,物理实验在其中占据了不可缺少的位置。科学实验与一般的经验、简单的观察之间存在着很大的区别,观察被称为实验的前提,而实验则是观察的进一步发展。观察又被称为是自然现象的集合,提供事物以达到人类活动的目的,而实验就是从自然界中提取它想要的东西。科学史表明:只有通过实验的方式,采用有效的实验方法,并结合着理性的思维,才能完成"必然性的证明"。回顾物理学若干年的发展史,我们不难发现,实验以及理论是物理学的两大支柱。

在初中实施翻转课堂的优点和策略研究

翻转课堂是由"Flipped Class Model"翻译而来,全称为"反转课堂式教学模式"。翻转课堂主要是打破了传统的课堂教学流程,教师将原来课堂上讲授的内容先行录制下来,并将其他学习资料放置于网络上供学生学习。学生在课前学习的过程中,将遇到的学习难点反馈给教师,然后教师在课堂上对这些难点知识进行讲解和归纳,从而提升课堂教学的针对性。自从翻转课堂这一新型教学模式传入我国之后,在我国基础教育领域引起了巨大的反响。