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江苏省中职学校班主任队伍建设的先进经验及对我省的启示 被引量:2
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作者 汤光伟 黄晓黎 《新教育(海南)》 2022年第23期100-102,共3页
中等职业学校(以下简称中职)班主任是学生管理工作的具体实施者和主要责任人,在学校实施“三全育人”“家校合作”等方面发挥着举足轻重的作用。我省中职班主任约2400人,约占教师总数的40%。目前,中职班主任队伍建设主要存在以下两大问... 中等职业学校(以下简称中职)班主任是学生管理工作的具体实施者和主要责任人,在学校实施“三全育人”“家校合作”等方面发挥着举足轻重的作用。我省中职班主任约2400人,约占教师总数的40%。目前,中职班主任队伍建设主要存在以下两大问题:一是广大教师从事班主任工作的积极性不高,特别是评上高级职称的教师普遍不愿意继续担任班主任一职;二是多数年轻班主任的业务能力不强。 展开更多
关键词 班主任队伍建设 教师总数 中等职业学校 三全育人 家校合作 中职班主任 学生管理工作 年轻班主任
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中职院校基于工作过程的课程开发与实践——以“生活物联网产品设计与调试”课程为例
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作者 穆青 《新教育(海南)》 2022年第7期80-81,共2页
工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的完整工作程序”“是一个综合的时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”。基于工作过程的教学过程结构设计,充分体现了行动导向的教学原则:为了行动而学习、通过行动... 工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的完整工作程序”“是一个综合的时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”。基于工作过程的教学过程结构设计,充分体现了行动导向的教学原则:为了行动而学习、通过行动来学习、行动就是学习。职业教育要改变学科体系的课程模式,要满足社会需求,实现学校和企业的零距离对接。 展开更多
关键词 行动导向 中职院校 教学原则 课程模式 基于工作过程的课程开发 基于工作过程的教学 学科体系 零距离对接
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