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揭示语言规律 重在句子训练──小学作文治本之策
1
作者
吴爱宝
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2001年第3期41-43,共3页
针对当前小学作文教学重“外在”轻“内质”,重“篇章说教”轻“句子训练”的弊端,从句子本身结构入手,通过大量的分析研究和多年实践,概括出记叙文写作的四条基本规律。即对应律、完整律、连贯律、意化律。抓住记叙文的本质特征,...
针对当前小学作文教学重“外在”轻“内质”,重“篇章说教”轻“句子训练”的弊端,从句子本身结构入手,通过大量的分析研究和多年实践,概括出记叙文写作的四条基本规律。即对应律、完整律、连贯律、意化律。抓住记叙文的本质特征,打好练句基础,再进行连句成段,篇章成形训练,才是大面积提高小学生习作质量的便捷之路。
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关键词
句子训练
小学
作文教学
语言规律
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题名
揭示语言规律 重在句子训练──小学作文治本之策
1
作者
吴爱宝
机构
海南省海口市教育局教学研究室
出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2001年第3期41-43,共3页
文摘
针对当前小学作文教学重“外在”轻“内质”,重“篇章说教”轻“句子训练”的弊端,从句子本身结构入手,通过大量的分析研究和多年实践,概括出记叙文写作的四条基本规律。即对应律、完整律、连贯律、意化律。抓住记叙文的本质特征,打好练句基础,再进行连句成段,篇章成形训练,才是大面积提高小学生习作质量的便捷之路。
关键词
句子训练
小学
作文教学
语言规律
Keywords
Composition
lingusitic rule
sentence training
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
揭示语言规律 重在句子训练──小学作文治本之策
吴爱宝
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2001
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