浅谈九年一贯制学校班级学生自主管理的路径

本文通过对九年一贯制学校班级学生自主管理路径进行了系统探讨,旨在充分发挥学生的主体地位,让学生在班级活动中自主管理,让其产生责任感,从而形成激励班级组织和个人学习的自主性和创造性的管理模式。

新课程背景下初中语文作业设计的策略研究

随着新课程改革的不断深入,教育理念的演变和社会的进步对人才培养提出了更严格的要求。因此,培养具有综合素质的实用型人才,已成为现阶段教育背景下最重要的育人目标之一。就学校和人才需求而言,学生学习效果的评价不能再仅仅基于学习成绩,而是要着眼于学生的全面发展。在教学过程中,作业练习无疑是一种重要环节。而在当前的教育背景下,传统的作业设计方式已经难以满足新时期的育人要求。因此,本文重点探讨了如何在新课程背景下优化初中语文作业设计。

九年一贯制学校班级学生自主管理的文化内核及形成路径、评价机制

从六个维度解析了九年一贯制学校班级学生自主管理的文化内核,阐述了学生自主管理文化内核形成的四大关键路径,讨论了班级学生自主管理在评价机制上的四大注意事项。

有效传承推广海南黎族原始制陶技艺的方法

想要有效地传承和推广海南黎族原始制陶技艺,需要进一步借助学校教育,通过学校的校本美育学习来推进海南黎族原始制陶技艺的传承和推广。

重在实践,关注生活

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学低年级)的教学要落实培根铸魂和立德树人的根本任务,实现知识学习、情感体验、价值引导的重要职责。“重在实践,关注生活”的课堂教学策略能帮助小学低年级的学生真正理解读本的内容,树立伟大的社会主义理想信念并付诸行动,成为社会主义的建设者和接班人。

新时代青少年要做有家国情怀意识形态的践行者与维护者——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》初中分册课堂教学思考

自1949年新中国成立以来,在共产党的领导下,历经沧桑和磨难,今天以强大的韧劲和时代担当,不仅带领全国各族人民脱贫致富奔小康,还为世界人民谋福祉,肩负历史重任。新时代的教育工作者紧跟时代步伐,秉承先辈遗志,培养人民需要、时代需要、国家需要、世界需要的有担当、守初心、能创新的时代人才是根本职责所在,将具有家国情怀的意识形态植根于青少年的骨髓里。

小学美术超轻粘土校本课程的开发与实施研究

海景学校美术校本课程的开发,致力于诠释"融美于心,化美于行,让生命与美相遇"的大美教育理念。根据美术课程大纲的四个学习领域(造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索)逻辑框架开发课程,将美术义务教育教科书的课程内容与校本超轻粘土课程整合,开发了具有完整课程体系的超轻粘土校本课程。一、超轻粘土校本课程研究的课程目标课程目标的确定是以培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个美术学科核心素养为目标.

小学低段数学游戏课实施策略

随着课改的不断深入,教师越来越重视寓教于乐,以激发学生的兴趣和探索精神。但是只有这些还远远不够,我们还要从根本上发展学生的思维。基于这方面的考虑,我校在小学低段开展了校本游戏课——数学游戏。对于游戏课的开展与实施中存在的各种困难、问题,我校课题组在进行相关研究的过程中,总结出了如下针对性的实施策略。

做一个有文化的自贸港小主人

黎族,是最早踏上海南岛的民族,其历史文化是怎样传承发展的,又留下了哪些珍贵的文化遗产呢?黎族文化的保护现状如何?文物征集中有哪些有趣的故事?在非物质文化遗产的传承方面都作了怎样的探索和创新呢?

小学美术超轻粘土与多种材料结合表现的探究

学校的美术教育如何引领学生从身边容易找到的媒材入手,通过多种材料的综合创作,启发学生的发散思维、激发学生的创新思维,是当代学校美术教育的重点。