小学语文师生对话课堂的构建

语文是小学课程体系中非常有代表性的一门课程,其教学质量将直接影响到学生文学素养、审美情趣、世界观、人生观以及价值观的培养。教师需要利用手中的教材,配合以生动有趣的教学手段帮助学生在这一阶段叩响语文世界的大门。师生对话教学法正是在这样的背景下得到了实践应用,本文针对师生对话教学的方法在小学语文课堂教学中的应用进行了分析探究。

一百万个编辑部

今天,我准备去“小创”的编辑部“打卡”。为了防止迷路,我打开了手机里的地图软件。我输入“课堂内外”,按下“搜索”,立马傻了眼,只见地图上密密麻麻,全是“课堂内外”!我再一看地点总数,天哪,居然有一百万个“课堂内外”!我到底该去哪一个“课堂内外”?干脆……就选离我最近的那一个吧!

我家的“下午茶基地”

如果你正在看我的这篇作文,请准备好纸巾,因为你会垂涎三尺的,哈哈哈哈!西天庙糖水街,顾名思义,是一条专卖各种美食的街道每到周末,我们一家人就会去那里吃“下午茶”首先闪亮登场的是炸鸡翅,它在我心里是永远的第一名!

小学语文整本书阅读推进策略与实施成效探究

基于长期语文教学实践,通过结合多种阅读记录、选择多样阅读课堂、开展多彩阅读活动的整本书阅读策略来开展整本书阅读实践活动,促进学生阅读习惯的养成、阅读方法的习得、终身阅读的转变,最终实现阅读能力的综合提升。

爱管闲事的弟弟

这天,我去扔垃圾。到了垃圾桶前,我用力一扔,垃圾全都飞了出去。弟弟说:“你就这样扔垃圾吗?走近一点不行吗?把垃圾放到垃圾桶里能有多累啊?”我说:“要你管!”弟弟说:“你再这样,我就去告诉妈妈!”我只好把垃圾捡起来,一边捡一边摇头叹气。有一次,我画了几条龙。我觉得画得非常漂亮,就把画拿给妈妈看,拿给爸爸看,可爸爸妈妈都没空看我的画,我只好拿给弟弟看。

在中学语文课堂教学中渗透德育的策略

长期以来,由于追求分数而忽略德育,德育的价值没有得到教师的足够重视,因此,探索德育在语文课堂教学中渗透的策略十分必要的。教师只有在语文课堂教学中渗透德育,在潜移默化中影响学生,学生才能将学到的德育知识融合到日常生活中,并把它当作自己行动的指南,规范自己的行为,形成健全的人格。

维真求美,唯尽其才——对维真数学主张的思考

＂维真＂,就是求真,力求教育的本真。什么是教育的本真？英国数学家、哲学家和教育家怀特海认为,完整而健全的教育不应当只是知识教育,而应当是一种包括知识在内的文化传承与革新。教育应该是知识的传承、文化的渗透、精神的传播,内涵的革新,它是知识传授的延伸、拓展和升华,目的是在知识中渗透文化、用文化升华精神、让精神革新内涵,使教育回归本性,从而让教育更有内涵、更有成效、更真。

依情依境，活用估算

随着新课程的实施,估算从原来教材中的“边缘内容”发展到现在新教材中重要的必学内容,实施估算教学的重要价值和意义已得到重视。在教学实践中,我们要努力挖掘估算教材,积极搭建估算平台,使学生走出“为了估算而估算”的误区,自觉养成估算意识,合理选择估算策略,追求“为解决问题而估算”的境界,凸显估算的灵活性、便捷性、合理性、实效性。

爱是教育永恒的旋律

“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为她永远青春!”这一句经典名言深深地震撼了我这个普通教师,它一直在我的心里头暖暖地荡漾着。是啊,教育事业好比叶的事业那样,那么平凡,那么实在,而又那么有生命力。虽然选择教师并不是我这一生最自豪的抉择,但在平凡的教育工作实践中,我却渐渐尝到了当教师的乐趣,同时也深深感受到了爱是教育永恒的旋律。