初中数学“合作学习”方法浅谈

新课程标准提出“有效的学习不能单纯地依赖模仿与记忆,它应当是建立在动手实践、自主探索与合作交流的基础之上”。因而,在如此的教学理念指导下,合作学习便成为当前初中数学新课改中最有效、最具实践意义的一种重要学习方式。该教学方式不仅可以有效地发挥学生学习的主体性,更是突破传统教学模式、改革数学教学的有效教学形式之一。以苏科版的初中数学教学为例对合作学习教学的组织与实施进行全面和深入的探究,以期为当前的初中数学教学提供有益的借鉴与参考。

课堂本质之我见

教学,乃是教师的教与学生的学之双边活动,是传授知识和获取知识的统一体。在这个统一体里面,如何使其状态达到最佳,是教育工作者需要长期探索的问题。课堂是教学的主阵地。对于一节课,大体上,可分为三大环节:一是教学新知识;二是巩固所学的新知识;三是回顾与展望。一、教学新知识做一件事情,如果要取得最佳效果,那么在做这件事情的过程中,必须使所涉及的各因素发挥到最佳状态。