提高区域认知素养的“地图叠加”技术

一、“地图叠加”技术能满足提高区域认知素养的教学策略要求地理核心素养观认为:区域认知是地理学基本的认知方法,指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。王民教授认为“‘区域认知’是指人们运用空间———区域的观点认识地理环境的思维方式和能力”。由此可以看出,区域认知是一种区域分析和区域比较的能力,即是一种综合思维,提高“区域认知”素养是区域地理教学的主要目标。

思想政治课与学生能力的培养

随着课程改革的进一步深入,新课标和新教材对初中思想政治课提出了更高的要求,高质量的政治学科教学,不再是让学生生硬地读、背、记,考出高分数即可。高质量的政治课教学目的概括地讲即传授知识、培养能力、提高觉悟。课堂教学中,必须注重学生知识全面性,系统性的培养,注重知识内在综合联系和多元化能力的培养。