数字经济发展对企业创新持续性的影响研究

作为创新行为的主体,企业也推动数字化转型,加快推进产业数字化,充分利用数字经济发展带来的机遇,积极融入数字经济建设环境,加大对模式创新、产品创新、服务创新等持续性创新项目的资金支持,确保在数字经济赋能实体经济发展环境下推动企业创新持续性活动的良性发展,并不断拓宽数字经济技术在企业应用的广度和深度,着力推动企业创新能力的提升。本文就其对企业创新持续性的影响展开了探究。

紫茎泽兰对杉木种子萌发及幼苗生长的化感作用

为探讨紫茎泽兰地上部分气态挥发物对杉木种子发芽的化感作用,在半透明密闭保鲜盒内分别用25,75,225g紫茎泽兰新鲜茎叶对杉木种子进行处理。结果表明,不同质量处理对杉木种子发芽过程有明显的影响,随着处理质量的增加,首日发芽数量下降,达到发芽高峰的天数延迟,发芽高峰当天发芽数降低,发芽过程曲线图由对照的急升急降逐渐变缓。不同质量处理对杉木种子萌发(发芽势、发芽率、发芽速率、萌发指数)及幼苗生长(胚根长、胚轴长、鲜重、干重)均有显著的影响。25g处理时对种子萌发及幼苗生长抑制作用较弱,随着处理质量的增加,抑制作用增强。杉木种子萌发及幼苗生长与处理质量之间呈极显著或显著的负相关,这些指标随着处理质量的增加呈直线下降。紫茎泽兰在林下及林缘的广泛分布,可通过化感作用影响杉木的天然更新和生长。

紫茎泽兰对蓝桉种子萌发及苗生长的化感作用

紫茎泽兰为桉树林下草本层的优势种,为探讨紫茎泽对蓝桉种子萌发及苗生长的化感作用,采用盆栽试验,用其叶不同浓度水提液(0,0.005,0.01,0.02,0.04g/mL)对蓝桉种子进行处理。结果表明:不同浓度水提液对蓝桉种子萌发(发芽速率、发芽势、发芽率)、苗生长(地径、高度)及生物量(根重、茎重、叶重、总重)均有显著的影响;随着处理浓度的增加,种子萌发、苗生长、生物量受抑制作用增强;种子萌发、苗生长、生物量与处理浓度之间均呈极显著负相关。处理60d比处理30d对苗生长的化感抑制作用加大,说明蓝桉幼苗生长受抑制作用随处理时间延长而增大。在林下及林缘广泛分布的紫茎泽兰,可通过化感作用影响蓝桉的天然更新和生长。

急性阑尾炎误诊的原因及预防措施

目的探讨其他疾病误诊为急性阑尾炎误诊的原因,降低误诊率。方法回顾性分析我院1999年5月～2009年5月收治急性阑尾炎346例,其他疾病误诊为急性阑尾炎10例的临床资料。结果本组其他疾病误诊为阑尾炎中十二指肠球部溃疡穿孔2例,回肠坏死性憩室炎2例,盲肠癌2例,盲肠炎性肉芽肿1例,睾丸扭转1例,黄体破裂1例,肠系膜淋巴结炎1例。结论病史询问不详细、体格检查不全面及辅助检查不完善是误诊为急性阑尾炎的主要原因,认真询问病史、系统体检、综合分析完善的辅助检查结果可以减少急性阑尾炎误诊。

耳真菌病误诊为化脓性中耳炎12例的临床体会

目的报道耳真菌病误诊为化脓性中耳炎并探讨确认的检查和治疗方法。方法对秀英区长流中心卫生院12例诊断为化脓性耳中炎患者,外耳道深部取分泌物,接种于血琼脂平板,37℃温箱培养,24 h后观察是否有菌丝和孢子。确认者给予达克宁软膏涂在外耳道的皮肤及鼓膜表面,每天1次,至感染消失止,治疗时间为1～2周。结果 12例患者经上述确认和治疗后炎症消失,随诊半年,无1例复发,且第2个月复诊时鼓膜穿孔已经自然愈合。结论正确检查和诊断耳真菌病,可及时正确治疗以避免误诊导致的用药不当和久治不愈。

从“学会”到“会学”——一上《比尾巴》教学及专家评析建议

2023年12月26-27日,本刊同中国语文报刊协会名师专业委员会薛法根、史春妍、曹爱卫、王先云等名师赴海南省三沙市永兴学校送教。名师们示范课之余,还听取了永兴学校教师马舒婷的《比尾巴》、王桂芳的《大自然的声音》教学。

放飞想象是童诗创编的必经之路

通过观察体验激活想象源泉、诵读品味体悟想象奥妙、仿写创编放飞想象翅膀、评改展示助力想象高飞四个层次八个环节,环环相扣,相辅相成,逐渐深入,形成闭环,让想象不断经历激发、感悟、放飞的过程,促进学生语文核心素养的提升。

“教-学-评”一致性的教学设计探索

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出“教-学-评”一致性,即在整个教学系统中,教师的教、学生的学以及对学习结果的评价之间要协调一致,以目标为核心,实现学教一致、教评一致、学评一致。基于“教-学-评”一致性的语文教学,要通过学习目标、学习活动与评价要求三者的整体设计推动“教-学-评”的一致,从而提升学生的语文核心素养。下面以二上《风娃娃》教学为例,谈谈自己的一些想法。

陶冶情操 升华品位——诗歌教学德育渗透浅谈

中国是诗的国度，搞好持歌教学，对陶冶学生思想情操，升华学生艺术素养具有重要作用。在诗歌教学中，教师应遵循语文教学的本质内涵，力求人文性与科学性、基础工具性与审美创造性的完美统一，以诗歌的美质特点为本，不断探究完美的诗歌教学效果。笔者探索总结了五环节诗歌教学法：

指向语言的积累与运用--三上《美丽的小兴安岭》(第一课时)教学及点评

一、谈话导入师:请同学们先欣赏一组图片。(出示小兴安岭四季代表性图片,生欣赏)师:同学们,这就是小兴安岭,你们想去旅游吗?今天老师就带同学们去小兴安岭做一次假想旅行(板书廳)。谁来读读课题?

小学写物类作文序列化教学策略研究

部编版教材创新单元体系结构,按照能力发展线编排习作教材。遵循教材的编排理念,作文教学需要走序列化训练之路。本文从“整体把握,构建梯度训练体系”“前后勾连,设计梯度写作训练”“逐篇踩实,细化过程指导”三个方面谈小学部编教材写物类习作的系统梳理及写物类作文序列化教学的策略。

“小螺号”课程的实施路径

海口市第二十七小学2016年启动了课程改革,构建了"小螺号"课程体系,探索并实践了包括"启智课堂""启趣社团""启行研学"在内的多维实施路径。课改五年来,学校在摸索中实践,在实践中总结,在总结中反思,在反思中沉淀,逐渐提炼升华出一套具有鲜明特色的课堂教学体系,下面以小学语文"启智课堂"为例,谈谈"小螺号"课程的建构与实施。