阅读教学有效培养学生创造思维的方法

培养学生创造思维和创造能力,是国家创新性发展的战略需要,是以人为本教育改革的必然要求,也是语文教师在阅读教学中必须承担的重要职责。要加强学习,切实提高认识和业务水平;发扬教学民主,有意识地创设自由和谐的学习环境;突出重点,激发学生质疑问难的思维活性;因材施教,灵活运用多种多样的训练方法;引导学生关注社会,开拓学生创造思维的视野,是有效培养学生创造思维的可行途径和策略。

初中语文作业优化设计策略探析

“双减”背景下,教师可通过知行合一,加强课内课外结合培养;包罗万象,联合其他学科综合发展;形式多样,培养学生自主探究能力这三种途径让学生爱上语文,从而提高学生的语文学习效率。

促进教师专业发展的有效途径

随着新一轮课程改革的深入和素质教育的推进,对教师的专业知识、技能和综合素质都提出了非常高的要求。新课改的核心理念是"为了每一位学生的发展",要实现学生的发展,首先要实现教师的发展。基于这些认识,促进教师专业素养已成为各校共同奋斗的目标,海口市第二十七小学是秀英区的窗口学校,诸多客观因素让学校领导深刻地认识到促进教师的专业发展迫在眉睫,势在必行。可海港学校与海口市第二十七小学刚合并不久,将近160人的教师队伍当中,大部分是经验不足的青年教师,但也不乏各级中老年骨干教师。

整本书阅读的“三步六环法”

当前,在国家"双减"政策的影响下,我省中小学生的课业负担正在逐步减轻,客观上,他们拥有了更多属于自己的时间去阅读自己喜欢的整本书,去获得自主阅读的方法技能,去提高自己的核心素养,去丰富自己的精神世界,去形成正确的价值观、审美观,从而实现全面、充分、和谐地发展。但是,"授之以渔,莫如授之以渔。"中小学生年龄小,经验少,缺少一定的积极主动性和自觉自制能力,更缺少细心和耐心。如何从学生的年龄和心理特征出发,教给学生简洁而又富有实效的整本书阅读方法,让孩子们产生实实在在的获得感.

让小学生享受自由写作的快乐

提倡以多种形式激发学生的写作兴趣,让学生自主选题、自主立意、自选形式、自选写法、自由互评、自由分享,让写作重回畅快表现生活、自由表达自我情感的初心,让学生充分享受到自由写作的快乐,成为推进小学作文教学改革、提升小学作文教学质量的有效途径。

多措并举,高效推进整本书阅读

在减负增效的背景下,农村学校大力推进整本书阅读工作,是落实国家长远战略、促进学生更好成长、促进学校和教师协调发展的必然需要。融合学校、社会和家庭的力量,优化阅读资源;融合整本书阅读实践与课题研究,走读研一体之路;举行内容丰富、形式多样的实践和成果展示活动,增强师生整本书阅读的内驱力,是农村学校推广整本书阅读活动的有效措施。