建构主义理论在小学数学教学中的应用策略研究

建构主义理论为小学数学的教学提供了重要参考.文章首先分析了建构主义的主要观点和实际教学中应用建构主义理论的必要性.建构主义理论对小学数学教学的启示包括:开展情境化教学、进行合作学习和小组活动、鼓励反思和元认知、加强实践性学习、引导提出问题的技巧、促进技术工具的整合文章基于建构主义理论,对《分数加减法》一节进行了设计。

小学班主任转化“后进生”的策略

小学教育教学中,＂后进生＂普遍存在于各个班级,如何转化＂后进生＂始终是学校、教师、家长及教育学者关注最多的话题。本文通过观察＂后进生＂的总体现状,进而分析＂后进生＂形成的原因,从而有针对性地提出相关转化对策,以期为小学班主任及有关教育工作者提供借鉴。

以文化培育特色,用特色滋养文化——海口市第十一小学办学思想梳理与特色办学实践

海口市第十一小学创办于1945年,至今已走过70年的办学历程,学校的发展,凝聚了一代代十一小人的智慧,也积淀了厚重的学校文化。一、办学思想学校的核心文化体现在学校的办学思想体系中。经过审视学校发展的历史,总结学校发展的成功经验,构建了符合学校实际情况的办学思想体系：办学思想：给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步;办学宗旨：以德治校、科研兴校、特色立校、质量强校;办学理念：为每个学生的终身幸福奠基;

小学体育口诀式教学策略

从目前小学体育课堂实践教学过程来看,“精讲多练”是打造高效课堂的重要手段之一,体育教师在体育课堂采用口诀式教学,可帮助学生快速准确掌握技术动作,提高课堂教学效率,有效提升学生的体育学科核心素养。

巧用体态律动提高小学音乐欣赏教学质量

欣赏教学能够丰富儿童的情感体验,培养他们对音乐的评价和鉴赏能力,是实施美育的重要途径之一。针对小学音乐欣赏教学中存在学生兴趣不足,缺乏主动性等问题,用体态律动的方式可提高学生欣赏音乐的兴趣,促进其音乐整体素质的提高。

关于小学语文教师专业素质职前培养的思考——以海南师范大学小学教育专业为例

义务教育语文课程标准（2011年修订版）中明确规定：＂小学语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力,写作能力,口语交际能力,语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。

创设陶冶师生内涵的制度文化

学校制度文化是校园文化极其重要的组成部分,它是校园文化的基础,是学校正常秩序的保障机制,是学校文化建设的保障体系。将学校教育制度上升到文化层面,正是通过本身所具有的认识导向、情感陶冶、行为规范作用,创设一种能唤起师生高尚的情感、激发他们健康成长的文化环境、教育环境。

顶岗支教师范生实践性知识的构建策略解析

顶岗支教师范生实践性知识的有效构建,不仅直接关系到师范生个人素质及专业素质的发展,更是直接影响到顶岗支教的质量和效率。本文从顶岗支教师范生实践性知识构建的重要性出发,结合顶岗支教新模式,就其构建的有效策略展开了具体分析。

吴春娆 教育是对善的温情拥抱

“每天在晨光中,在校门口迎接师生们入校,是一件特别幸福而且光荣的事情,自己以后也想成为这样的校长。”这是刚步入教坛时,吴春娆的梦想。三十多年过去了,当初的梦想早已成为现实。如今,在海口第十一小学(以下简称“海口十一小”)的校园里,吴春娆用爱、用善、用温暖,让一批又一批孩子、教师也走在追逐梦想的路上。有梦,还要有实现梦想的路径。海口十一小有着125年的悠久历史,如何让学校厚积薄发,与时代同频共振?如何用教育让孩子拥有善待世界的力量,温情地拥抱这个世界?吴春娆的故事或许能给我们一些启发。

猫狗大战

猫爸土豆、猫妈奥莉、它俩的小猫崽和一只一岁的金毛犬墩墩一起生活在我家。如果动物会说话,那么我一定常常看到激烈的猫狗大战“直播”。那天下午,墩墩在家里跑来跑去:“怎么大下午的没事做呢?要是能有点儿有趣的事做就好了!”正在这时,一只小猫崽伸了个懒腰,从沙发上掉了下去。墩墩一个滑步上前查看情况:“小兄弟,你没事吧?我马上把你叼上去。”

浅谈如何培养小学生学习信息技术

兴趣是最好的老师。要让孩子去学好某个学科、学好某个技能、做好某件事的时候,不妨先着手培养一下孩子在这方面的兴趣。有了兴趣,孩子就有了学好它的不竭动力。那么如何培养小学生学习信息技术的兴趣呢?一。

教师要重视培养小学生的书写能力

小学阶段是培养学生书写规范汉字的黄金时期,然而,由于长期以来受到应试教育的冲击和计算机普及的影响,导致小学生的书写质量及能力不容乐观。我们知道,写字对提高文化素养有重要作用。

浅议减轻小学生作文心理压力的策略

怎样从真正关注学生的角度实施作文教学?怎样真正超越作文目的去实施作文教学?仍是困惑语文教师的一个难题。只有在新观念的指导下,才会帮助学生轻松写出高质量的习作。基于此,探索怎样减轻学生作文心理压力,具有非常现实的意义。

微课题研究助力教学提质增效

从事课题研究是教育发展新形势给教师提出的新要求,是提升教师专业素养的重要途径。教师成为研究者,有助于教师从写教学反思、教学随笔、教学论文进入到课题研究的阶段,能进一步促进教师专业成长。海南省海口市第十一小学以课题研究为引领,聚焦语文教学中的真实问题,在课题研究过程中提炼课题成果.

关于环卫工人,我有话说

敬爱的市长先生:您好!我是海口市第十一小学六年级的一名学生。我知道,我们所居住的这座城市一海口,每一天都在发生改变,无论是城市建设还是居住环境,都在不断向着“宜居城市”前进。在这里,我想对您说一声“谢谢”,但,我还是有一些心里话想对您说。

我错了吗?

生日那天,我像平常一样去上舞蹈课。下课走出教室后,同学们齐声对我说:“生日快乐,吴欣怡!”我又感动又好奇,因为我没有对任何人说过今天是我的生日呀。和来接我的妈妈碰头后,我对妈妈说想吃冰激凌,我们就一起走进了麦当劳。没多久,一群舞蹈班的同学也进来了。妈妈对我说:“这些都是你的同学吧?你也给他们买冰激凌吧。”我说:“他们自己有钱呀,如果想吃冰激凌,他们自己会买的。”

最畅销的商品

本文为课堂内外“创星小作家”征文活动2023年6月“金笔小作家”作品这天一大早,我接到爆料电话,说街上有两头熊,我赶紧出广采访。很快,导航就提醒前方拥堵,我的车被迫停了下来。我下了车,往前一看,发现有好多人在排队,长长的队伍--眼望不到尽头。我好奇地问一个路人:“你们为什么要排队?”路人说:“我们要买神奇生发液!用了这种生,发液,就能长出浓密乌黑的头发!”

《三个小伙伴》教学片段及评析

【教学片段一】师:同学们,有三个小客人来到了我们的课堂,看!谁来啦?(出示道具:大象、袋鼠、小野猪)生:大象、袋鼠、小野猪!师:这节课,我们就来学习第19课——《三个小伙伴》。来,大家举起小手,一起写课题。(老师板书,学生书空)师":伙"字和"伴"字在书写的时候,都是左窄右宽……师:来,齐读课题。(生读)师:这三个小伙伴在一起做了一件什么事呢?

强化品德渗透,增强教学实效

常言道：千里之行,始于足下。时下我们提倡以德治国,但并非人人均能做到,因为这需要人们靠自己的道德意识来约束自己的行为,道德要求非常之高。要想大家能自觉做到,我们得从娃娃抓起、学起和做起。审视我们当今的社会,一些道德意识淡泊的中小学生,他们的谈吐和行为举起让我们瞠目结舌。据一些数据显示：现在犯罪人员的年龄正逐步向低龄化发展,究其原因有接近50%的青少年犯罪是因为在童年时代没有受过良好的道德教育,