依标扣本以推进素养进阶——以道德修养核心素养为例

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》实现了义务教育阶段课标一体化,提出道德与法治课程的核心素养,并将义务教育分为四个学段,提出了循序渐进的核心素养培育要求。在教学实践中,要依据课标理念,结合教材内容,针对具体学情,合理选用教学素材和教学方法,推动学生核心素养不断进阶。

海南民俗文化校本课程“乡韵·乡俗·乡情”的开发与实施

海南民俗文化校本课程"乡韵·乡俗·乡情"的开发切合时代发展的需要,以人的发展为根本目标,以立德树人为宗旨,致力于传承中华民族优秀文化。课程实施重视教师主导作用和学生主体地位,倡导多样化的学习方式,充分利用本土文化资源开发课程,以拓宽学生文化视野,提升学生综合素养。