初中语文学习兴趣的激发和培养初探

放眼当今语文课教学,形成有吸引力的教学风格,激发学生学习兴趣,应当是每一位教师追求的目标。一、加强思想情感教育,激发学生学习兴趣对一个语文教师来说,要激发学生的学习兴趣,应当具备两个条件:一是让学生喜欢你这个老师,二是让学生喜欢上语文这门课。只有学生喜欢语文教师。

初中物理教学中的创新因素五挖掘

物理学是一门综合性较强的学科,它研究的丰富内容比较接近学生的生活,较适合训练学生进行科学研究,培养创新能力。在初中物理教学中,要把教学的着重点从单纯传授知识转移到启发学生的求知欲,特别是转移到培养学生创新能力上来。就初中物理教学中,怎样对学生进行创新教育,谈谈我几点看法和做法。

高效率学习:初中物理之探索

物理学使用的、物理教学倡导的是科学思想方法,物理学所关注的是能力培养,以及非智力因素发展。学生在学习物理时,由于在智力水平、已有的知识基础以及在掌握生活经验多少多方面存在的差异。

历史课改:问题与反思

历史教育是基础教育的一门必修课。长期以来,我国的基础教育一直是为"应试"服务的,始终以高考为目标。在高考指挥棒的指挥之下,历史这门学科长期成为单纯的复述性的学科,强调记忆性成为历史教学的一大特点,教学中较少有学生的探究性、分析性的思维过程。

朗读:语文教学的重要任务

语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。

化学教学怎样培养学生的创新能力

培养具有创新精神、具有创造能力的新一代是我国教育发展的当务之急,而培养创新人才的任务则责无旁贷地落在教育教学工作者身上。作为化学教师,在教学实践中。

新课程,你对历史教师提出了哪些要求?

长期以来,传统的历史教学都是以教师为中心,注意的是教师如何教,教师把自己作为教学舞台的主角,让学生扮演配合教师完成教案的配角,很多时候学生充当的是"听众"。教师担心学生不理解,就详细地讲解、分析。

让高中语文教学“活力四射”方法探究

一、导活 课堂教学的成败如何,很大程度上取决于良好的课堂气氛。活泼欢悦且有节奏的课堂气氛往往形成于授课过渡时的导入。

课堂提问,每一个学生都应该平等共享——由一次语文课堂听课引发的思考

在语文教学中,课堂提问是教师教学的重要手段和方法。情景再现:课堂教学比赛,某老师上的是《第一次真好》,师生互动异常热烈,使听课老师颇受感动。然而,笔者留心发现,老师总是在众多举手的同学中,提问那些表现好的、座位在前边的学生,而那些处于班级"边远"角落的学生则难有机会。如:老师提问:"你都有哪些第一次的经历呢?"有一个坐在后排一直"默默无语"的女同学胆怯地把手举起,用充满期待的眼神追随着老师,然而老师第一个提问的不是她。