巧用“积星制”评价策略提高小学生英语学习能力

学习能力是现代教育倡导终身学习的前提,是学生核心素养发展的关键要素。据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的界定,学习能力指积极运用和主动调试英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。评价具有导向作用,正确有效的教学评价能够促进学生提高学习兴趣和效率,对促进学生学习能力的发展具有重要的作用。本文就如何有效运用“积星制”评价策略提高小学生英语学习能力进行分析与阐述。

科学 严谨 创新——人教版数学五上教材解析

一、遵循学生认知规律,科学呈现教学顺序,利于学生数学学习新教材在内容结构上与实验教材相比做了几处调整:1.《位置》由实验教材六上前移到五上。学习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置,以及在方格纸上根据数对确定物体的位置。2.《可能性》依据《课程标准》的要求,降低小学阶段"统计与概率"内容的难度,由原三上后移至五上。3.《数学广角——数字编码》从实验教材的五上前移至三上的《综合与实践》。

关注核心素养 构建常态模式——基于核心素养背景下常态教学模式的再思考

日常教学中，常态下的新课堂教学模式受到广大教师的关注，经过长期的摸索，教师们提出了许多极具可行性的教学模式，如“简约教学”“变教为学”等。教师如何转换传统教学思想？实际教学中，秉持相应教学理念的课堂实施策略有何新视角？教学过程有何新创设？本专辑共同探讨“小学数学课堂常态教学模式”。

学生语文思维培养方式试析

在社会不断发展进步的同时,对专业人才的要求也发生了巨大转变,为了更好地培养符合现代社会发展的人才,教育体制也在不断进行改革、调整,对教学工作也提出了更高的要求。在此背景下,高中语文教学开始朝着培养学生的语文思维方向发展。良好的语文思维能充分挖掘学生的内在潜能,让学生在学习中学会变通,灵活地运用语文知识解决各种问题，同时也能使学生对基础知识的掌握更加扎实、全面，对学生个人素质以及综合能力的提高具有重要的促进作用。

让数学教学拥有“思想”的脊梁

声势浩大的新课改已经进行了七年。七年来,从宏观上的理念到实际的教学行为,从"创造性使用教材"到"创设情境"。"课改"几乎是无处不在、无孔不入。从课改推进的历程来看,我们经历了开始的"迷茫——无所适从",到中间的"兴奋——盲目追风",再到现在趋向的"

培养学生数学阅读习惯的策略探究——以阅读数学课本为例

随着课程改革的进展,数学阅读的重要性,已经越来越被大家所重视。日常教学中,时常有学生看不懂或误解题意而导致方法选择错误等现象,这不是学生缺乏解题的方法,而是数学阅读理解能力的缺失。数学语言有其特殊性,所以数学阅读材料并不像语文材料那样富有趣味性,为此,教师如何在课内外教学中,创设良好的数学阅读的环境,有效开展数学阅读训练,让学生感受数学阅读的重要性,这些都值得探讨。

也谈创造性使用教材的基本方法

《义务教育数学课程标准(2011年)》在"实施建议"中指出:"创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材……"杨启亮教授对教材功能也作出了精彩的解释:"教材不是供传授的经典,不是供掌握的目的,不是供记忆的知识仓库,而是供教学使用的材料。"创造性使用教材,对于关心新课程实施的教师来说,它并不陌生,甚至在大多数教师心中,它已经成为备课时的一种习惯性行为。经过多年的实践探究,大家总结出了多种创造性使用教材的方法,如简约、扩充、调整、活化、

新课改视域下语文教学存在的问题及对策研究

市场经济时代,社会竞争日趋激烈,对人才的要求越来越高。新课改实施背景下,教育的根本目的是促进学生全面发展,与市场经济发展需求相贴合。新课改视域下,我国语文教学得到了明显改善,人才培养效力大幅提升,但同时受诸多因素的影响,其中尚存不少问题,亟须进一步的优化创新。本文基于新课改视域,对语文教学存在问题进行分析,对其优化对策进行研究。

《先天性行为和学习行为》教学设计与点评

一、教学分析1.教材分析动物的行为多种多样,按照不同的标准有不同的分类方式。根据课程标准要求,在本节中,学生只需学习先天性行为和学习行为。课本一开始由"想一想,议一议"创设学习情境。例子虽然新鲜有趣,但缺乏相关视频,不足以在最短的时间抓住学生眼球。于是在本堂课中将导入一环的内容替换为视频《鹦鹉妞妞》。在区别先天性行为和学习行为的篇幅中,课本先是罗列了动物多种多样的行为(在课件中以图片逐一展示),再分析这些行为从获得的途径大致可以分为两类。

“三位数加、减法估算”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第98页例5及相关练习。

如何设计有效的练习

在我们的平常教学工作中，存在着这样一种现象：重新课设计，轻练习设计。很多时候，教案里面的练习只是一笔带过。对于练习的重要性，我们有必要给予与课堂设计同样的重视。

原创,真的很难吗?

知道，老师们真的很忙，为了网络研修，他们要挤占工作的时间，甚至是休息的时间； 知道，老师们真的很累，为了网络研修，他们除了要背负备课、批作业、辅导等的工作重担和做饭、带孩子的生活琐事外，还要强打精神拖着疲惫的身躯打开电脑读文章，写评论……

如何激发文科生学习生物的兴趣

在多年的教学中我一直有这样的困惑:如何来激发文科学生学习生物的兴趣?我主要从四方面进行激发兴趣教学。一、巧妙地设计导言我国著名的教育家叶圣陶先生说:教师不仅要教,而且要导。课前的导言是文科班学生学习生物的重要环节,俗话说,良好的开端是成功的一半。老师设计一个引人入胜的"亮相",一定会从一开始就像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力,点燃学生的求知欲望,使他们从"

巧用“概念图”提高生物课堂教学的有效性

为了更好地实现教与学方式的变革,高中生物课标教材引入了一种全新的教学模式——"概念图"教学。本文通过以下几个方面来探讨概念图在教学中的作用,从而提高课堂教学的有效性。一、概念图在模型构建中的作用《课程标准》将模型构建规定为高中学生必须掌握的科学方法之一。

数学教学呼唤舍末求源

随着新课程改革的深入开展,小学数学教学无论是理论层面还是实践层面,都得到了非常显著的改进,即便如此,在平时的教学中,还是存在着不少大家比较熟悉的热点问题。关于这些问题的科学辨析,对于我们实施有效教学,提升教师的专业素养,进而提高教学质量至关重要。重看全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会的教学视频,颇有感触,下面就其中的一些案例,结合平时大家比较关心的教学问题作一些辨析。

别样学习,情智双收——疫情延期开学期间的数学学习建议

虽然疫情的发展存在不确定性,但乐观估计延期开学的延期时间是一个月,如果只是一个月时间,对整个学期的正规教学影响应该是可控的。当然,我们也要做好必要的思想准备。考虑到校际及城乡差异,从公平性出发,延期开学期间数学学科的学习任务建议以课内复习与课外个性拓展学习活动为主。即在课内知识复习的基础上,尽量安排一些课外学习活动内容。当然,这些课外学习活动内容如果能够与课内学习内容整合,其效果会更好。以下是笔者对数学学科延期开学期间学习内容及教学方式的一些建议。

“周长的认识”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第83页。教学目标:1.结合实例体会周长的含义,会测量简单图形的周长。2.通过观察、比较、测量等活动积累数学活动经验,发展空间观念,渗透化曲为直的数学思想。3.体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:体会周长的含义,会测量简单图形的周长。