NBA停摆事件的反思与启示:一个三方机制的视角

从劳资关系三方机制视角出发,在分析职业体育及其劳资关系特性的基础上,对2011年7月的NBA停摆事件进行反思,认为:停摆事件并非职业体育的退步;停摆事件凸显了三方机制的必要性。在此基础上总结了我国职业体育发展的几点启示:建立健全政府职能主导机制是当务之急;健全中国特色的职业体育三方机制势在必行;加强法制化建设是职业体育发展的环境保障。

智慧教育背景下提升高职院校信息化教学的有效性研究

在信息技术快速发展与课程教学深度融合的驱动下,智慧教育和学习已成为现代教育发展的必然趋势。如何以提升课堂信息化教育教学有效性为抓手,推动智慧教育改革,提升人才培养质量是当前高等职业教育关切的热点话题。文章论述了智慧教育背景下提升高职院校信息化教学的必要性,分析了当前我国高职院校教师对教学有效性缺乏正确的认知、投身信息化教学改革的师资力量不足、可适用的信息化教学资源不够、“以学生为主体”的教学方式未能落地以及实习、实训条件设施不足等现状,并从学校、教师和学生三个方面总结性地提出了提升信息化教学有效性的途径,以期为智慧教育推动教育信息化改革、提升课堂教育教学有效性和技术、技能型人才的培养质量作出贡献。

高职院校教师信息化教学能力培养路径研究

教师的信息化教学能力是实现高职院校信息化发展的关键因素,也是推动职业院校信息化向深度发展的基石。论文针对教师信息化教学的现状,从信息化教学认知能力、信息化教学设计能力、信息化教学资源建设能力、信息化教学技术发展能力、信息化教学手段运用能力等5个方面具体分析信息教学的能力要求,并有针对性的提出了培养途径,为提升高职院校教师的信息化教学能力提供参考和借鉴。

在线教学背景下教师信息化教学能力与运用水平提升策略

教师信息化教学能力与运用水平是推动教育信息化进步的重要因素。培养与提升高校教师信息化教学能力与运用水平是促进高校信息化水平和教师信息化能力可持续发展的关键因素和重要举措。本文分析现阶段在线教学背景下高校教师信息化教学能力和运用水平的现状,构建了基于“培训与运用、竞赛与训练、网络资源建设与校本资源协同建设、效能与反思”相结合的四位一体的高校教师教学信息化水平与能力提升策略,并对教学信息化内涵与教学信息化现状进行了详细的探讨,提出了有效提升教师信息化教学能力与水平的策略,旨在为当前高校教师信息化教学能力与运用水平的培养与提升提供借鉴。