根据儿童心理特点进行拼音教学

习惯于终日以玩耍为主要生活内容的小娃娃,一旦入了学,每天要坐几节课的时间,完成一定的学习任务,这是他们一生中重要的转折点。他们到学校这个环境里,会感到新鲜,也会感到不那么自由。加之六七岁的孩子根本谈不上什么端正的学习态度,尤其初学的内容是与自己已熟悉、习惯的语言,事物都不相干的汉语拼音,如果教法上不注意,他们会感到枯燥乏味。 在这种情况下,教师应当考虑,采用一种什么方法,既利于促进儿童智力发展,又有利于轻松愉快地完成教学任务。

简析小学作文教学中的轻重倒置

近年来的小学生高年级作文,与过去常见的“五子登科”(推车子,送孩子,让位子,牵瞎子,捡夹子——钱包)等虚假、编造现象相比已大为改观了,学生在课堂上那种“咬着笔头低着头,搜肠刮肚没写头”的窘迫劲儿,也逐渐少了。这是可喜的。但是,笔者认为,当前的作文教学在几个重要关系的处理上尚存在“轻重倒置”之偏向。