运用信息技术优化小学识字教学

低年级学生年龄小,孩子们的注意具有随意性和不稳定性。为了解决识字教学中的诸多难题,信息技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。信息技术将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合,以此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的环境,优化教学过程、提高教学效率。

浅谈如何提高贫困山区小学生作文能力

宁夏海原县地处偏僻,经济文化落后,对学生的学习,特别是培养他们的写作能力增加了一些难度。具体表现是许多小学生一提到写作文就感到头疼,脑子里一片空白,觉得没什么可写,要么不知该如何表达,心中有话写不出来。作为贫困山区的一名农村小学教师已有十多年的时间,笔者从当地的实际出发,结合多年的教学经验,认为要提高他们的作文能力,应从以下几个方面入手。

游戏教学与小学英语教学的有效结合

随着新课改的提出，国家更加注重创新发展教学模式，所以教师在教学过程中应该不断加深创新的教学理念与教学内容，根据游戏教学的发展意义对游戏教学在小学英语教学中的应用提出了有关策略，希望对教师创新教学模式能够有所帮助。

小学语文作文教学的训练要点研究

作文是小学生综合能力的体现,是小学生综合素质的体现,在小学语文教学中有着重要的地位。教师在进行作文教学中需要注意培养学生的阅读习惯,教会学生积累的良好习惯,让学生养成写作的良好习惯。我国小学语文作文教学过程中存在教学模式单一等问题,不利于提升学生的小学语文素养。本文分析了我国小学语文作文教学中的问题,提出了提升学生作文水平的策略,从而为相关教师提供理论依据。

浅议民族地区农村小学生普通话教学的重要性

文章从民族地区农村小学普通话教学中存在的问题谈起，对导致这些问题的原因进行分析，并提出几点对策：一是加大宣传力度，提高广大教师对推广使用普通话的认识；二是创造良好的环境；三是改革教学方式，搭建学习平台；四是采取多种形式，提升教师的普通话水平；五是建立健全完整的管理、监督机制。

活用电化教学于小学数学教学中

在课堂教学中充分利用媒体快捷、清晰等优点,使教学过程更为直观,动态化地向学生展现知识的形成过程;使教学过程显得更加形象,更具感染性和演示性,可打破时间和空间的限制,为学生演练全新的知识再现流程,大幅度提升课堂教学效率。

小学作文教学之浅谈

本文从语言积累,学以致用并结合实际指导,注重作文评价等三个方面来阐述小学作文教学.

提高小学体育教学水平的方法

在小学教育中,体育教学是重要的内容,是学生的必学课程,是提高身体素质的重要保证,对于学生的全面发展具有重大的促进意义。小学体育教学以培养学生积极锻炼的良好习惯为目的,旨在促进小学生的身心健康发展。文章结合当前小学生体育课中存在的问题,提出了提高小学体育教学水平的策略。

教学提高小学数学教学质量

随着时代的日益进步，我国的教育事业也在不断地改革，传统的灌输式教育已经不再适合如今的时代，目前已经颁布出了《新课程标准》，也是具有标志性的改变，这也就意味着我国的教育事业将进入全新的状态，素质教育开始实现了普及。而数学这一科目贯穿了整个教育阶段，在某种程度上来讲小学数学的学习可以为日后的学习奠定一定的基础，本文则将针对小学数学教学这一课题进行研究，进一步明确目前在小学数学教学中存在的问题并制定出有针对性的解决办法，帮助优化小学数学的教学水准。

数字技术与小学英语课堂教学融合的策略探析

随着科技的不断发展进步,当今社会已经步入了数字时代。在数字化背景下,小学英语课堂教学对数字技术的应用极大地推动了基础教育课程教学改革。基于此,文章提出数字化背景下小学英语课堂教学创新策略,旨在提高小学英语课堂教学质量。

如何恰当运用多媒体课件提高语文课堂效率

着重以在不同的教学内容下，以多媒体技术的应用为重点，以课堂运用模式和课下学习模式为辅助，阐述了多媒体技术是如何促进课堂教学的。如设计真实的情景。唤起了学生的求知欲望，把枯燥乏味或抽象的内容，变得生动具体；设计情景场面，练习说话；设计连贯的多媒体画面，升华课堂效果，用多媒体课件设计质量高而灵活的习题，进行课堂自我测试等。旨在让读者明白，多媒体技术在促进语文课堂教学方面的优势和特点，进而在所教的学科中借鉴使用，使多媒体技术真正服务于课堂教学。

将“快乐”融入体育课堂

体育教师要善于将快乐融入体育课堂教学中,让学生能够感受到体育学习的乐趣。体育教学的重点在于培养学生通过体育运动锻炼身体的意识。在体育课堂教学实践中,体育教师要注重方法,营造轻松愉悦的体育课堂环境,让学生能够切身体会体育锻炼的意义,这样才能激发学生参与体育锻炼的兴趣。从体育课堂教学实践的角度出发,分析构建轻松愉悦体育课堂的有效策略。

如何在品德与社会课堂教学中合理使用多媒体

在小学品德与社会教学中,运用多媒体导入,激发学生学习兴趣;运用多媒体学习新知识、领悟道理,效果更佳;利用多媒体渲染气氛,激发学生情感;运用多媒体再创教材,引导学生的行为实践。

赏识教育在英语阅读教学中的应用

20世纪60年代,美国心理学家A.H.马斯洛创立了人本主义理论。该理论把认知和情感两个方面统一起来,反对将人的心理低俗化、动物化的倾向,重视非理性的发展,避免现实中过分强调大脑的理性功能和认知功能。现代的代表人物有C.R.罗杰斯。

运用好信息技术 优化语文课堂教学

信息技术使语文教育更具形象性,既快捷方便,又大大提高了学习效率。小学阶段的学生注意力难集中,持续学习的能力差。当学生在学习中处于兴奋状态时,就为学习的进一步发展创造了良好的条件,只有运用好信息技术,才能优化语文课堂教学,提高教学效率。如何在小学语文课堂恰当地运用信息技术呢？

教师的爱心

“教师工作是爱心活。”身为多年教师的我对此话深有感触。去年暑假对我来说是刚刚带完六年级毕业班的暑假。也许是因为长期超强工作后突然松了下来，也许是因为感觉到教师工作过于劳神费力，临近开学一段时间内自己有点不希望新学期的到来，并且担心开学后面对又一班新生会没有心境去好好上课。

谈信息化教学资源的有效利用

信息化教学资源以其高效化、大容量、全方位地展现所教知识,优化课堂教学,并在运用中不断地完善更新,从很大程度上提高了教学效果。在具体的应用实践中,应该注重以下几个方面的内容：一要做到精而简;二要适合学生年龄段并有利于学生接受;三要获取、制作容易;四要操作简单;五要有较强的适应性。

“活”用多媒体技术 成就精彩的英语课堂

多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用,是实现学科课程与信息技术整合的发展趋势,能够更好的使教师具体、生动活泼地展现所要教学的内容,教师巧用多媒体技术,合理选取其服务于英语教学的最佳切入点,使小学英语课堂教学更具活力。它既能激发学生学习英语的兴趣,还能提高教师的英语教学质量与水平,为教师以学生为中心的教学模式等起到了有利的作用。

提高语文课堂质量的一点思考

近几年随着信息技术进入中小学课堂,新的教学方式给传统课堂教学带来新的活力,但也出现了一些华而不实的现象,影响了课堂质量。为了增强学生听课效果,提高语文课堂教学质量,笔者对提高语文课堂教学质量提出了一点自己的思考。

探究——趣“味”识字

在识字教学中，单纯的识字定枯燥而乏味的。要改变这一现象，教师就要善于抓住低年级学生好动、好奇、喜新的口味，有针对性的进行调“味”。“味”调得准，不但能激发学生的学习兴趣，还能调动学生的多种感官和认知积累，使他们乐于识字并学会识字，而且在有限的时间内，各方面的能力也能得到更大的发展。