基于地理图册应用的“图说地理”探研课堂行动路径——以人教版八年级《中国地形与地貌》教学为例

地理图册是读图能力培养的重要载体。在教学中可以借助地理图册“探研”课堂,行动路径主要包括:应用地理图册作为“教学导入”,利用地理图册培养空间思维能力,借助地理图册达提升区域认知素养,选用地理图册巩固旧知拓展新知等。

浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用

英语学科是初中教学过程中的基础性学科,因此教师要注重积极深入新课标和素质教育的理念,对初中英语教学进行不断地改革、创新,充分发挥学生的主体作用,不断优化英语教学方式,培养更多高素质人才。而要想真正提升初中英语教学的效率和质量,就要注重在英语教学过程中,有效应用多媒体技术,不断丰富初中英语课堂教学方式,更好地激发学生英语学习的动力和积极性,提升学生对英语学习的兴趣和信心。本文就多媒体技术在初中英语教学中的应用进行有效的分析和探究,希望能够更好地拓展学生的视野,培养学生的语感,提升学生的学习效率。

图像教学法在初中地理问题探研中的运用探析

在初中地理问题探研过程中,如果教师仅仅从文字角度进行阐述,那么学生会存在较大的理解困难。立足教学实践,分析采用图像教学法探研的优点及常见问题,提出具体运用策略,即借助地理图片,帮助学生在探研中了解知识;依图像助理解,促进学生在探研中深度认知;化图像巧应用,引导学生在探研中构建体系。

论初中英语教学的有效性

随着初中英语教学改革的深入开展，对初中英语教学提出了更高的要求。初中教师必须采取有效教学策略来开展教学活动，才能提高教学质量和推动初中英语教学活动的健康可持续发展。但是，在初中英语教学实践中，英语教师未能采取有效教学策略，导致教学活动中存在诸多问题，降低了课程教学有效性。主要针对初中英语教学中存在的问题进行分析，并提出有效教学策略，以为增强初中英语教学成效提供可行的建议。

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

随着社会经济的不断发展．我国与其他国家之间的经济、文化交流大大加强．英语水平和能力逐渐成为衡量人才综合素质与能力的一大指标，因此在英语教学中就需要加强对学生口头表达能力的培养与提高。在新课程下，对初中英语教学提出了更多的要求，但是在具体落实过程中，由于受到多方面因素的影响，导致目前在初中英语教学中还是存在一些问题，限制着新课改的有效落实，这就需要积极采取相应的措施来改进。本文主要是对目前在初中英语教学中存在的问题、在新课改下解决初中英语教学存在问题的有效对策两个方面做出了详细的分析和研究．为加强初中英语教学改革提供参考依据。

朗读在初中英语学习教学中的重要性

课标规定语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促成。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打下基础。

分组实验应用于初中物理教学中的问题及对策分析

本文主要研究分组实验在初中物理教学中的应用,分析当前分组实验在初中物理教学中存在的主要问题及其原因,进而提出针对性的教学措施,包括强化学生对于实验课堂的认识、实验前的准备工作、强化分组合理性等,对于提高学生创新能力及自主学习能力都有着很好的帮助。

提高语文课堂教学质量的方法研究

为了提高初中语文课堂教学的质量,我校专门成立了课题组进行研讨,用课改理念指导实践,从理论与实践两方面着手研究,每个课题组成员都养成了写课后反思的良好教研习惯,语文课堂质量有了较大的提升。

多媒体课件在初中英语课堂教学中的应用分析

在新课改环境的影响下,初中英语课堂也要进行转变,利用多元化的教学模式把多媒体技术融入教学活动中,从而提高学生学习的积极性,调动课堂氛围,打造更加专业和全面的教学课堂,打破传统的单一教学模式,就多媒体的应用与影响进行了深入的探析。

信息化背景下的初中语文教学模式创新

科技不断发展，带动教育不断改革。信息化背景下的语文教学模式逐渐被改变，新时期，教育的发展对传统语文教学模式提出改革要求，传统的语文教学模式不能与科技发展相适应。语文教学模式需要在科学技术的支持下进行创新，在教学内容、教学方式以及课程设计上都需要创新。基于此，立足于信息化教育背景，对语文教学模式进行创新。

初中道德与法治课生活化教学的探索

初中道德和法治课程经历改革,逐渐提倡生活化教学。道德与法治课程以社会生活为基础,通过生活化教学能够帮助学生更好地适应课程发展,充分利用身边环境和生活体验来开展教学,将生活中的真实故事作为教学素材,提高道德与法治知识的应用性,帮助学生深刻理解教学内容。生活化的教学方式有效提升了初中道德与法治课程的教学效果,引导学生形成良好的自律习惯和高尚的品德。

在学习中如何渗透德育教育

1把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来 有位名人曾经说过，教育工作的全部就是为人师表。1995年7月28日的《中国青年报》上的一篇题目为“一个母亲的抗争”的报导中有这样一段话：“一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。一上学就开始崇拜老师，不再崇拜家长。原因一个是老师知识多了，更重要的是，孩子从人格上不再崇拜父母，因为父母说话总不算数，或者家长自己说的，

浅析初中英语听力教学中存在的问题与策略

当前的教学实践中初中英语听力教学存在诸多问题,教师必须正视该问题, 重视初中英语听力教学,不断提高自身的英语专业水平和教学水平,精心设计英语听力教学的步骤并善于运用多种听力训练方法, 逐步培养学生的英语听力能力.

如何开展高效的初中英语听力教学

英语听力是正确运用英语的前提。虽然听力在初中英语开始中的分值不高,但在大力提倡素质教育,倡导新课改的今天,探索高效的听力教学有着非常重要的意义。

互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践

在国内现代教育事业不断发展的背景下,素质教育理念已经实现了全面普及。基于新课程改革标准,在基础教育阶段中,必须做好全新教育模式的应用,以提高教学成效。为此,在初中道德与法治课教学的过程中,有必要合理采用互动式教学模式,充分利用师生间的有效交互,切实提升受教育者的课堂参与度,以此全面提高教学质量。

从教学案例谈信息技术与英语教学的有效整合

随着中学英语教学的不断深入,运用现代信息技术优化中学英语课堂教学已成为英语教学研究中的热门话题。信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体,信息技术在中学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。应使它们有效结合,融为一体,从而提高现代中学英语课堂教学的效益。

高高兴兴学语文——巧用实用课前十分钟

＂师者,传道、受业、解惑也!＂很多老师一味地关注了成绩,整天勒令学生背、写,机械地完成考试任务,结果是学生疲,老师累!我敢说,学生今天考完试,过几天再谈效果,甚微!我们知道,背诵和朗读是学好语文的最笨却也是最有效的方法之一,不过生活处处有语文,语文学习其实还可以更有趣!我选择了把课前十分钟有效合理地利用起来。十分钟完全给了学生,效果却胜过我讲十个十分钟!我的形式多样,每周轮换。有演讲、知识讲解、

信息技术与中学语文阅读教学的整合

信息技术与语文课程整合是指在语文学科教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和语文课程内容有机结合，以实现课程教学目标，完成相应的语文课程教学任务的一种新的教学方式。

在物理教学中培养学生的探究能力

一、激活学生探究的意识 探究意识，是人脑对客观物质世界的新认识、新观念的创造性反映，它是通向创造行为的桥梁。信息论告诉我们，学生学习的认识过程遵循“刺激一意识中介一反映”的信息加工理论。在教学中，教师要结合教学实际和教材内容，恰当地寻找激活学生探究意识的结合点，刺激学生的意识中介，触动学生探究思维的灵感和意向，促进学生主观反应。物理教学实践表明，激活学生的探意识应从诱疑、设奇、寻弊、促需等几个方面努力。

思想政治课堂学生学习兴趣的激发

现在的学生独生子女多，且多数娇惯严重，他们对学习有很大的抵触情绪，上课没有积极性，教师的上课积极性也受到影响，特别是枯燥的政治课。那么，怎样避免这种现象呢？通过教学实践，笔者认为只有提高学生的学习兴趣，才能培养学生的学习积极性，这更为思想品德教师提出更高的要求。1激发学生学习兴趣政治课不受学生欢迎的一个原因是教学形式枯燥单一，课堂气氛沉闷，教师有苦无法诉，真是苦不堪言，不利于培养学生素质的教育实施。中学生具有形象思维能力较强、意志薄弱不持久的特点，这就要求教师在讲授时一定要生动、形象，只有这样，才可能激发学生的学习兴趣。