农村小学教师“教育技术能力培训”存在的问题及策略研究

随着教育信息化的快速发展，如何充分利用信息技术促进农村地区教育的跨越式发展是当前农村教育的一个重要课题，但要将其真正落实，教师培训是当务之急。该文针对宁夏海原县七所农村小学教师的教育技术能力及培训现状进行分析，提出了切实可行的培训策略，以期对西部农村小学教师的教育技术能力培训提供参考。

寓教于乐 , 轻松识字——小学语文低年级识字教学浅析

识字是语文学习的基础,在小学语文低年段教学中占据重要地位。在小学低年级的语文学习过程中,学生刚刚接触系统化的语文知识,因此识字学习对学生而言存在一定的难度。教师应该积极寻找合适的识字教学方法,针对学生的心理、生理特性开展教学课堂,提高学习对识字学习的兴趣。本文主要针对小学低年级识字教学进行探析,引导学生在充满乐趣的课堂中学习。

阅读教学新体验

阅读教学是语文教学非常重要的组成部分。学生通过阅读，实现与作者的对话，在逐步深入的认识活动中，让学生不断拓宽知识领域，扩大视野，提高独立阅读理解的能力，并使其情操得到陶冶，心灵得到净化。所以，阅读教学并不是“把问题提出来，让学生带着问题读课文”。学生在阅读中并不是消极地接受、索取，而是全身心地投入到文本中，在积极主动地认识和感知中去想象，去发现，去创造，从而建构出—个新的认识体系。我认为在阅读教学中，应注重以下几个方面的实践：