信息技术与中学生物整合的模式探索

运用建构主义学习理论,联系生物课堂教学实际,详细介绍信息技术与生物教学整合的实践过程,具体分析此方法实施时应注意的几个教学环节。

踏访田五故里(散文)

一个偶然的机会,我听到了一个故事。讲故事的是一个老人,这个老人穿着干净,走路利索,胸前白须飘飘,面色红润,眼窝深深,目光炯炯。这个老人说在他年轻的时节,听他的爷爷说,清朝时小山村有一个叫田五阿訇的人。有一年这个人在家里用纸秘密地做着白人白马,他一边做一边就把做好的白人白马放在一个大柜子里,并用一把大铜锁锁了,钥匙放在一个隐秘的地方,家里的夫人娃娃都不知道。几个月后,田五阿訇终于做好了白人白马,那些纸做的白人白马装了满满一大柜。

让我们的语文教育回归本质

参加中考语文阅卷工作让我有一个深切的体会，那就是让我们的语文教育回归本质。在语文阅卷中我发现，很多考生写字歪歪扭扭、乱七八糟，不成样子。批阅考生作文发现，作文中也存在着不少问题。考生审题角度的把握、立意开掘的深浅、文字功底的扎实、卷面书写的习惯等直接反映了学生对祖国语言文字学习运用的素养和水平。如今年中考语文作文题目是《礼物》，这个题目给考生的想象空间很大，而且也给了考生提示，一个故事、一个思考、