小学

六年时间,恰如春水,当君回首,似乎又只是一个瞬影。回首从前,期待毕业,当那一刻真正到来时,却只希望着时间停止。毕业了,但愿君在忙碌学业之时,不忘我们一起相处的六年。希望今后你一切安好,心中千言万语化作一首诗,送给相处六年的你。

《撒野》读后感

《撒野》讲述的是两个男孩互相救赎的故事。蒋丞是本书男主角之一,一个不怎么漂亮的妥妥的学霸,他的人生经历比较坎坷,从小被父亲李保国送到领养家庭,而且一放就是十几年。高中那年被领养家庭弃养,回到了原生家庭。其父李保国酗酒成性、爱好赌博,因此身无分文。后来得癌症,还不信任医院,最后因生活所迫跳楼自杀。蒋丞来到钢厂这个小破城市后,找到了他最好的朋友,本书另一男主角——顾飞,从此他们俩便开始互相救赎,不放弃一丝希望。

小学英语融入海洋意识教育路径与策略探究

海洋意识教育是建设海洋强国的重要支撑,基础教育阶段肩负海洋意识教育的重任,小学英语学科亦责无旁贷。以主题拓展、阅读补充、综合实践活动、作业输出等为路径,通过紧密联系现实生活、研读语篇、文本再构等形式,分层次地将海洋意识教育融入教学过程中,创设学生知海、爱海、亲海、护海的教育情境,进而增强学生建设海洋强国的意识和责任。

古盐田游记

同学们,古代的人们吃的盐从哪里来呢？跟我去洋浦千年古盐田看看,就会知道答案。 千年古盐田,一听这个名字就知道有多古老了。洋浦的古盐田距今1200多年,是我国最早的一个日晒制盐点,也是我国最后-个保留原始日晒制盐方式的古盐场。进景区前,我留意了一下关于制盐流程的介绍：海盐的晒制分晒沙、收沙、过滤、晒盐、收盐等步骤,整个工艺,要整整四天才能完成,此外还要配合专业工具、适当天气才能做成盐。古人的智慧、耐心全在这片盐田中了。

源于生活 寓于生活 用于生活

数学教学只有紧密联系生活实际,才能培养学生对数学的应用意识,使学生在知识学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,学生才能在学习中建构可以应用的灵活知识,还能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值,其学习就形成了良性循环,学生将受用终身。

钓鱼的“收获”

今天上午，我和爸爸妈妈去钓鱼。一下车，我就蹦蹦跳跳地奔向湖边。那里早就有不少人在垂钓了。

浅谈在数学教学中培养学生的应用意识

数学知识来源于生活,应用于生活。培养学生应用数学知识解决生活问题的意识是新课程标准总体目标之一。小学数学教学不仅是教授课本知识,而且应注重学生应用数学知识解决实际问题意识的培养。教师应善于引导学生学会观察生活,从生活中发现数学信息,再将数学知识应用到生活中解决实际问题。

另一种美

说到《喜羊羊与灰太狼》，大家一定再熟悉不过了。这部大型国产动画片上映以来，深受众多儿童的欢迎和喜爱，收视率也是名列前茅。聪明的喜羊羊、漂亮的美羊羊、可爱的懒羊羊和强壮的沸羊羊，他们鲜明的个性给我们留下了深刻的印象。不过今天，我要说的并不是这些活泼的羊，而是那只被人们遗忘在角落里的灰太狼。

思维训练:小学英语教学拓展环节探究

语言是交流的工具,也是思维的工具。《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出,学习英语不仅要注重语言综合运用能力的提高,更应该促进思维发展,形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。在小学英语教学中,拓展环节灵活性大,可发挥的空间广,是小学生培养思考意识、进行思维训练的绝佳环节,在拓展环节有效开展思维训练能起到画龙点睛、升华主题的作用。

独木舟（外一首）

一只独木舟 漫无目的地 在海上漂浮

我的妹妹

我有一个妹妹,名叫圆圆。因为她呀,刚好是咱们团团圆圆过中秋节的那天出生的。她长得细眉、细眼,小鼻子小嘴儿,天性活泼好动,爸爸说她像个“永动器”,从没见她手脚闲下过。听爸爸、妈妈说,我的妹妹从小就不是一般的调皮,在她两岁的时候,我们家最多时,为她请过三个保姆。

假如我有一枝神笔

假如我有一枝神笔,我会为盲人画一双明亮的眼睛,让他们能够重新看到这个五颜六色的世界。假如我有一枝神笔,我会给穷人画出他们生活所需的钱,让他们能吃上可口的食物,住上舒适的房子。假如我有一枝神笔,我会给喜欢读书的孩子画许多的好书,让他们能吸取书中的营养。

红马甲“两会”釆访实录

学生心理健康问题一直是教育部所关注的。近日,教育部党组书记、部长陈宝生在2019年全国教育工作会议的讲话中提出:要抓好心理健康教育,向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务,帮助学生做好心理调适,培育积极向上的健康心态。

万泉河游记

去年暑假,爸爸带我去了海南的第三大河——万泉河。万泉河源出黎母山南,全长163公里,上游群山起伏、乔木参天、林水相迭、景色迷人,下游河面开阔、水流舒缓、椰姿帆影、槟榔飘香,构成一幅迷人的热带画卷,令人流连忘返。我们乘着橡皮艇漂流而下,既有惊穿激流的激情澎拜,又有缓时两岸风光尽收眼底的诗情画意。落差各异的激流险滩,溅起无数腾空的水花。